10 父母多爱我 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

10父母多爱我说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生深入理解父母的爱，培养学生的感恩意识和家庭责任感。结合三年级学生的认知水平，通过生动的案例、互动讨论等方式，让学生感受到父母的无私付出和深厚情感，从而激发学生内在的情感共鸣，教育学生学会关爱父母，尊重父母，以实际行动回报父母的爱。本节课内容紧密联系学生生活实际，旨在提升学生的道德素养，增强法治观念，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的情感态度与价值观，具体包括：增强学生对家庭关系的认识，提升学生感悟和表达爱的能力；培养学生尊重父母、理解父母的情感，形成积极的亲子沟通方式；以及通过实际行动，践行孝道，体现对父母的关爱与尊重，从而促进学生形成健康的情感态度，发展良好的人际交往能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在家庭生活中已有一定的亲子互动经验，对父母的爱有初步的感知。在道德与法治课程的学习中，学生已经接触过关于家庭、亲情的相关内容，对家庭关系有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，善于观察，对生活中的情感体验较为敏感。他们喜欢通过故事、案例等生动形象的方式学习，善于在互动讨论中表达自己的观点。在能力方面，学生已具备一定的倾听、表达和合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解父母爱的具体表现方面遇到困难，需要通过实际案例和讨论来深化理解。此外，学生在表达对父母的感激之情时可能会感到词汇和表达方式的局限，需要教师引导和鼓励。在实际行动中，学生可能不知道如何具体地表达对父母的关爱，需要在教学中提供具体的建议和指导。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

2.软件资源：教学PPT、道德与法治三年级上册统编版教材

3.课程平台：校园网教学平台

4.信息化资源：网络教育资源库

5.教学手段：故事分享、小组讨论、角色扮演、情境模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问，“同学们，你们知道自己父母是如何爱你们的吗？”引发学生对父母爱的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于家庭和亲情的内容，如“家庭树”活动，让学生分享家庭成员间的关系和感情。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“父母多爱我”，强调父母爱的无私和伟大。

-举例说明：分享故事或案例，如《孟母三迁》，让学生理解父母爱的具体表现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己父母爱自己的具体事例，讨论如何回报父母的爱。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟父母与孩子的互动场景，让学生体验父母的爱。

-教师指导：在学生活动中观察，对学生的表现给予及时的反馈和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调父母爱的伟大，以及作为子女应该如何理解和回报父母的爱。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇日记，记录一周内父母为自己做的事情，以及自己为父母做的件事情，反思自己如何更好地爱父母。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《弟子规》中关于孝道的经典语句，如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”

-《孝经》中关于孝道的重要论述，帮助学生深入理解孝道的内涵。

-国内外关于亲子关系和孝道的优秀书籍，如《孝敬父母》、《亲子沟通的艺术》等。

-亲子互动的教育视频，如《父母的爱》、《感恩父母》等。

-相关的电影和纪录片，如《妈妈》、《父亲》等，通过影视作品让学生更加直观地感受父母的爱。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《弟子规》和《孝经》，通过经典文化学习，加深对孝道的理解，培养良好的道德品质。

-建议学生利用课余时间阅读亲子关系和孝道的书籍，了解亲子沟通的方法，提高自己的沟通能力。

-组织学生观看亲子互动的教育视频，通过观看和讨论，让学生更加深入地感受父母的爱。

-布置学生观看相关电影和纪录片，如《妈妈》、《父亲》等，让学生在观影过程中体验父母的情感，激发他们的感恩之心。

-鼓励学生参加家庭亲子活动，如家庭运动会、亲子读书会等，增进亲子关系，让学生在实践中学会关爱和尊重父母。

-提醒学生在日常生活中多关注父母的需求，学会从生活中的点滴做起，以实际行动回报父母的爱。

-建议学生尝试与父母进行深入的交流，了解父母的期望和担忧，学会站在父母的角度思考问题，增进相互理解。

七、内容逻辑关系

①父母爱的表现

-重点知识点：父母爱的具体表现，如照顾、教育、陪伴等。

-重点词语：无私、付出、关