《中国篆刻》教学设计2024.docx

《中国篆刻》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元教学内容聚焦于中国篆刻艺术，包括第十六课《源远流长——秦汉印》和第十七课《气象万千——流派印》。篆刻作为中国传统艺术的重要形式之一，具有深厚的历史文化底蕴和独特的艺术魅力。通过本单元的学习，学生将了解篆刻艺术的基本知识、发展历程、艺术风格及技法表现，培养学生的审美能力和创意思维，同时加深对中华优秀传统文化的理解和认同。

（二）单元内容分析

第十六课《源远流长——秦汉印》

教学重点：介绍秦汉印的历史背景、艺术特点、制作材料及技法表现。

教学内容：包括秦汉印的起源与发展、秦汉印的艺术风格（如白文印、朱文印的特点）、秦汉印的制作材料（如青铜、玉等）及技法（如铸造、凿刻等）。

教学目标：使学生理解秦汉印在中国篆刻艺术中的地位和影响，掌握秦汉印的基本艺术特点和鉴赏方法。

第十七课《气象万千——流派印》

教学重点：介绍明清以来篆刻流派的发展、代表人物及艺术风格。

教学内容：包括流派印的起源与演变、各流派的艺术特点（如皖派、浙派、吴门派等）、代表人物的篆刻成就及技法表现。

教学目标：使学生了解流派印的多样性和艺术价值，掌握流派印的鉴赏方法和基本技法，培养学生的创意思维和实践能力。

（三）单元内容整合

本单元将秦汉印与流派印相结合，通过对比分析不同历史时期的篆刻艺术风格和技法表现，使学生全面了解中国篆刻艺术的发展历程和艺术特点。通过实践操作和鉴赏活动，培养学生的审美能力和创意思维，加深对中华优秀传统文化的理解和认同。

二、《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

（一）图像识读

水平1：学生能够识别不同历史时期的篆刻作品，感受篆刻作品中的造型、线条、构图等形式特征。

水平2：学生能够分析篆刻作品中的风格特征、技法表现及文化内涵，理解篆刻作品所蕴含的情感、态度和观念。

水平3：学生能够从历史或文化角度深入研究篆刻作品，撰写评文章章，发表自己的看法。

（二）美术表现

水平1：学生能够了解篆刻的基本材料和工具，尝试进行简单的篆刻实践。

水平2：学生能够掌握篆刻的基本技法，如冲刀法、切刀法等，创作具有一定思想和文化内涵的篆刻作品。

水平3：学生能够结合传统和现代媒材与技术，创作具有独特风格和创意的篆刻作品，并能用美术表现形式解决学习和生活中的问题。

（三）审美判断

水平1：学生能够根据形式美原理分析篆刻作品中的美的丰富性，并能用语言、文字和图像交流自己的审美感受。

水平2：学生能够比较不同历史时期的篆刻作品在美的多样性和丰富性方面的差异，形成鉴赏美、品评美的审美判断能力。

水平3：学生能够运用所学的美术知识与技能以及所获得的审美经验，对生活中的各种篆刻现象进行分析和判断，并用于美化生活与环境。

（四）创意实践

水平1：学生能够搜集篆刻相关的资料和信息，运用发散性思维进行联想和想象，生成和构想篆刻创作意图。

水平2：学生能够根据特定的主题或内容，将生成和构想的篆刻创作意图用文字、草图等方式进行呈现，并进行有创意的篆刻创作与设计。

水平3：学生能够借鉴艺术家或设计师的创意想法和创作手段，通过吸收和变通完善自己的篆刻创作意图，创作出具有独特风格和创意的篆刻作品。

（五）文化理解

水平1：学生能从文化角度来分析和理解篆刻作品和篆刻现象，了解社会和文化环境是如何影响篆刻艺术的。

水平2：学生能从文化角度来分析和理解不同历史时期的篆刻艺术特点及其与传统文化的关系，学会尊重并理解篆刻艺术在人类社会发展中的重要作用。

水平3：学生能从文化角度深入研究和理解篆刻艺术的继承与创新关系，探讨篆刻艺术在当代社会的价值和意义。

三、学情分析

（一）已知内容分析

在进入《中国篆刻》第六单元的学习之前，学生已经通过之前的学习对中国书画有了基本的了解和认识，包括书法、绘画的基本技法、艺术风格和历史背景等。在篆刻方面，学生可能已经在必修或选择性必修课程中接触过一些基础知识，如篆刻的基本工具、材料以及简单的篆刻技法等。学生对于中国传统文化和艺术也有了一定的兴趣和基础，这为进一步学习篆刻艺术提供了良好的前提。

具体来说，学生在以下方面已有一定的基础：

书画基础：学生已经学习过书法和绘画的基本技法，能够欣赏和理解书画作品的艺术魅力，这对于理解篆刻艺术中的书法元素和构图法则有重要帮助。

文化基础：学生对中国传统文化有一定的了解和兴趣，知道篆刻是中国传统文化的重要组成部分，对于篆刻艺术的历史背景和文化内涵有一定的认知。

基本技法：部分学生在之前的课程中可能已经接触过篆刻的基本技法，如执刀、运刀等，对于篆刻的基本流程有一定的了解。

（二）新知内容分析

本单元《中国篆刻》的第十六课“源远流长--秦汉印”和第十七课“气象万千--流派印”将深入讲解篆刻艺术的历史发展、艺术风格和技法特点，旨在提升学生的篆刻艺