11多姿多彩的民间艺术（ 说课稿）统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

11多姿多彩的民间艺术（说课稿）统编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为统编版道德与法治四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》。本节课主要包括以下内容：

1.了解我国民间艺术的种类，如剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏等；

2.认识民间艺术的独特魅力和丰富内涵，感受民间艺术的美学价值；

3.学习民间艺术的制作方法，培养动手能力和创造力；

4.弘扬民族文化，增强民族自豪感，传承民间艺术。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的文化认同感，通过了解和欣赏民间艺术，增强对中华优秀传统文化的尊重和传承；

2.发展学生的审美鉴赏能力，通过分析民间艺术的美学特点，提升对美的感知与评价；

3.培养学生的实践创新能力，通过动手制作民间艺术品，提高动手操作和创意表达能力；

4.增强学生的社会参与意识，通过参与民间艺术的传承活动，培养积极参与社会文化生活的态度。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的知识储备和基本的认知能力，他们对世界充满好奇，愿意探索新知。在知识方面，学生已经对我国的传统文化有了一定的了解，但对于民间艺术的深入了解还不够，需要通过本节课的学习来丰富他们的文化知识。

在能力方面，学生的观察力、动手能力和创造力正在发展，他们能够通过观察和动手实践来学习和体验民间艺术。同时，学生的逻辑思维和表达能力也在逐步提升，能够对所学内容进行简单的分析和表达。

在素质方面，学生具备了一定的审美能力，能够欣赏和评价美的作品，但还需要进一步培养他们的审美情感和审美创造力。此外，学生的民族自豪感和文化认同感有待加强，通过本节课的学习，可以激发他们对民族文化的兴趣和热爱。

在行为习惯方面，四年级学生已经形成了基本的课堂纪律和学习习惯，但注意力容易分散，需要教师在教学中采用多样的教学方法和手段来吸引和保持学生的兴趣。学生对课程学习的积极性往往与课程内容的趣味性和实用性相关，因此，本节课的教学设计应注重激发学生的兴趣，使他们能够主动参与学习过程。

综合以上情况，本节课的教学应注重实践性和趣味性，同时结合学生的认知特点，引导他们深入了解民间艺术，培养他们的文化素养和审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：搜集并准备与民间艺术相关的图片、视频、音频等多媒体资源，用于课堂展示和辅助教学。

3.实践材料：准备剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术制作所需的基本材料，确保学生能够亲自动手实践。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的制作工具和材料，营造一个有利于学生合作学习和创作的环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的民间艺术品图片，如剪纸、泥塑等，引发学生对民间艺术的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的传统文化知识，如春节习俗、传统节日等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍民间艺术的定义、种类、特点及其在文化传承中的重要性。

-举例说明：通过展示具体的民间艺术作品，如剪纸中的窗花、泥塑中的小雕像，帮助学生理解民间艺术的魅力。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种民间艺术进行探讨，分享各自对这种艺术的了解和认识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据所选的民间艺术，尝试制作一个简单的作品，如剪窗花、捏泥人等。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调民间艺术在传统文化中的地位和价值。

-鼓励学生继续探索其他民间艺术，提高对传统文化的认识和热爱。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一种民间艺术，深入了解其历史背景、制作工艺等，并写一篇短文介绍。

-强调作业的重要性，提醒学生在完成作业的过程中，积极思考，发挥创造力。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握民间艺术的定义、种类和特点，对剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏等民间艺术有了深入的了解。他们能够描述这些艺术的历史背景、制作工艺以及在当地文化中的作用。

2.实践操作方面：学生在课堂上亲自动手制作了简单的民间艺术品，如剪纸窗花、泥塑小雕像等。通过实践操作，他们不仅掌握了基本的制作技巧，还培养了动手能力和创造力。

3.文化认同感方面：学生通过学习民间艺术，增强了对中华优秀传统文化的认同感。他们能够感受到民间艺术所蕴含的丰富文化内涵，理解了民间艺术在文化传承中的重要性。

4.审美鉴赏能力方面：学生在欣赏和评价民间艺术