初中音乐人音版七年级下册(2013)-第三单元天山之音——《在那银色的月 .pdfVIP

课题：《在那银色的月光下》执教人：

课题《在那银色的月光下》授课时间

课型综合课课时安排一课时

教知识与技能：初步了解塔塔尔民族的风俗习惯，能跟着音乐和范

学唱有表情地演唱歌曲《在银色的月光下》。

目过程与方法：感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。

标

情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的情感，感受歌曲的艺

术美。体验、表现作品中渴望找回心上人的急切心情，树立正确

的恋爱观、人生观；了解并尊重不同民族的风俗习惯，维护祖国

统一。

教学重点了解塔塔尔民族的音乐文化、民俗风情;感受、表现歌曲。

教学难点体验作品的艺术美，树立正确的恋爱观、人生观、培养对民族音

乐的情感。

教具准备钢琴、多媒体课件

教学方法1、视觉图像法2、情感教学法3、视听结合法

学法指导学生通过体验、讨论、欣赏、演唱、等各种形式的音乐实践活动，

体会歌曲的情绪，表达自己的情感。

教学过程

一、导入新课：备注

同学们好！

欢迎大家来到音乐课堂。咱们中华民族历史悠久，文

化璀璨，其中中华民歌更像是一座宝藏，丰富多彩。接下

来老师将演唱一小段民歌，听完后请同学们回答两个问题。

1、什么地方的民歌2、歌名是什么

老师演唱《达坂城的姑娘》导入新课。

二、教学新课

（一）、了解作品相关文化我们将一起去新疆塔塔尔

族体验他们的风土人情，感受塔塔尔人民的喜怒哀乐，感

受我国民歌的艺术魅力。

1、出示课件，初步了解塔塔尔族的历史变迁、音乐文

化、风俗习惯等。

A、地理位置、人口、民族迁徙历史。

B、塔塔尔民族的宗教信仰、服饰穿着、音乐文化等

C、婚嫁习俗。

2、我们来听一听教师弹唱《在银色的月光下》，请同学

们思考。我遇到了什么事情？我的心情如何？你遇到过类

似的情况吗？有过和亲人离别的体验吗？初步感受分析作

品音乐要素，感受歌曲情绪情感。

3、分析歌曲的拍号、速度、表情术语？并简要分析曲

式结构A+B+A

（二）、歌曲学唱

1、教师范唱，教唱。

2、播放视频《在银色月光下》学生跟唱，强调歌唱姿

势，运用恰当的情绪情感。

三、课堂小结：

1、这节课我们学习了和欣赏了这首表现恋爱酸甜

苦辣的歌曲。在下课之前祝愿同学们现在学习进步，将来

生活幸福！

2、正是有了多民族的文化交流，中华民族的文化

才如此灿烂。当发现优秀的塔塔尔民歌的时候，请你把它

介绍给大家，好吗？

四、布置作业：

能完整的有感情的演唱歌曲

五、教学反思