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1、我们爱整洁第一课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：全国通用一年级上册综合实践活动——我们爱整洁

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的生活自理能力，通过实践操作学会整理个人物品，保持环境整洁。

2.增强学生的合作意识，在小组活动中学会沟通与协调，共同完成任务。

3.培养学生的观察力和责任感，学会关注身边环境，主动维护整洁。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：培养学生整理和清洁个人及周围环境的能力。

-举例：教授学生如何正确地折叠衣物、摆放学习用品，以及如何清洁桌面和地面。强调折叠衣物的方法和步骤，以及清洁时的顺序和注意事项，确保学生在实践中能够掌握要领。

-核心内容：培养学生的团队协作能力和社交技能。

-举例：在小组活动中，教授学生如何分工合作，例如在打扫教室时，如何分配任务，如何互相协助，以及如何通过有效沟通解决问题。

2.教学难点

-难点内容：培养学生自觉维护整洁环境的习惯。

-举例：学生可能习惯于依赖他人来整理环境，因此在培养自觉性的过程中，需要通过持续的训练和引导，例如设定固定的整理时间，让学生逐步形成自我管理的习惯。

-难点内容：学生对于清洁工具的正确使用和保养。

-举例：学生可能不熟悉如何正确使用扫帚、拖把等清洁工具，或者不知道如何保养它们。教学中需要详细演示工具的使用方法，并指导学生如何清洗和存放，以延长工具的使用寿命。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与示范相结合的方法，通过讲解整理和清洁的标准流程，同时进行现场示范，确保学生能够直观地理解操作步骤。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的清洁场景，如清洁教室、整理书包等，通过实践操作加深对整洁习惯的认识。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放整洁相关的动画或视频，以生动形象的方式展示整理清洁的过程，增强学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一首轻松愉快的歌曲《爱整洁的小蜜蜂》作为导入，激发学生的兴趣。接着，我问大家：“你们知道小蜜蜂为什么爱整洁吗？”让学生自由发表意见，从而引出今天的主题“我们爱整洁”。

2.教学新课

-**讲解整洁的重要性**

-我会告诉学生，整洁的环境对我们的身心健康非常重要。通过展示一些整洁与杂乱的环境对比图片，让学生直观地感受到整洁带来的好处。

-**示范整理个人物品**

-我会现场演示如何整理书包、文具和桌面，强调整理的步骤和方法。例如，先分类，再按顺序摆放，最后检查是否有遗漏。

-**学生实践整理个人物品**

-我会让学生跟随我的步骤，动手整理自己的书包和桌面。在此过程中，我会巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和建议。

-**小组合作清洁教室**

-我会将学生分成几个小组，每组负责清洁教室的一部分。每个小组都有一个小组长，负责分配任务。我会演示如何正确使用清洁工具，并指导学生如何合作完成任务。

-**课文内容探究**

-我会让学生阅读课文《我们爱整洁》，并引导他们找出文中提到的整洁习惯。例如，每天整理书包、桌面，定期打扫教室等。

-接着，我会让学生讨论如何在生活中实践这些习惯，并分享自己的经验和感受。

-**角色扮演活动**

-我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同的清洁场景，如清洁教室、整理书包等。每个学生都有机会扮演清洁工、学生、老师等角色，通过实际操作加深对整洁习惯的认识。

-**总结与反思**

-在活动的最后，我会邀请学生分享他们的感受和收获。我会引导学生思考整洁习惯对个人和集体的重要性，并鼓励他们在日常生活中坚持这些习惯。

3.巩固与拓展

-**小组讨论**

-我会提出一些问题，如“整洁的环境对我们的学习有什么帮助？”、“你在家里是如何保持整洁的？”让学生在小组内进行讨论，并分享讨论结果。

-**实践活动**

-我会布置一个家庭作业，要求学生在家里尝试整理和清洁自己的房间，并拍摄照片或视频记录过程。在下一节课上，我会邀请学生分享他们的成果。

4.课堂小结

-我会总结本节课的学习内容，强调整洁习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置

-我会布置一份作业，要求学生撰写一篇关于“如何在家庭中实践整洁习惯”的短文，以此来巩固他们对整洁的理解和认识。

6.课堂延伸

-我会鼓励学生在家里和社区中积极实践整洁习惯，并记录下自己的经验和感悟。在下一节课上，我会邀请学生分享他们的故事和成长。

六、学生学习效果

在学习了“我们爱整洁”这一课程后，学生们在多个方面取得了