第十六课 在合作中成长 教学设计 教学设计 2024—2025学年北师大版(河南专版)初中心理健康八年级全一册 .docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中心理健康

年级

八年级

学期

秋季

课题

在合作中成长

教学目标

让学生理解合作的重要性。

培养学生的团队合作能力。

通过合作活动，提升学生的沟通技巧和解决冲突的能力。

引导学生在合作中发现自我成长的机会。

教学准备

分组合作任务卡片

反思日记本

视频材料：团队合作成功案例

角色扮演道具

互动游戏器材

教材分析

“在合作中成长”是初中心理健康教育课程中的一个重要课题，它旨在通过一系列的活动和讨论，引导学生深入理解合作的意义和价值，培养他们的团队合作精神和责任意识。该课题通常包含合作的定义、合作的重要性、合作的基本原则和技巧等内容，这些内容不仅有助于学生更好地适应学校生活，还能为他们未来的社会生活和职业发展打下坚实的基础。教材通过丰富的案例和实践活动，使学生能够在实际操作中体验合作的力量，从而加深对合作的理解和认同。同时，教材还注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及他们的分享与合作精神。

重点和难点

教学重点：合作的定义和意义、合作对于个体和团队的重要性，以及合作的基本原则和技巧。这些内容是学生理解合作、掌握合作方法的基础，也是他们能够在实际生活中运用合作的关键。

教学难点：如何引导学生真正理解和认同合作的价值，培养他们的团队合作精神和责任意识。由于学生处于青春期，个体意识逐渐增强，但合作意识相对较薄弱，他们可能更倾向于个人主义，缺乏团队协作的经验和能力。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们克服个人主义的倾向，增强团队合作意识。

教学过程

教学引入：合作的奇妙旅程

活动设计：

开场故事：一群小动物，它们需要合作才能建造一个避风的家园。例如，大象提供木材，猴子负责搭建，兔子则寻找食物和水源。最后，它们成功建造了一个温馨的家，并在其中度过了寒冷的冬天。这个故事旨在向学生展示合作的力量和必要性。

互动问答：故事结束后，教师可以提出一些问题，如“小动物们是如何合作的？”“如果它们不合作会怎样？”等，鼓励学生思考并发表自己的观点。

教学意图：

通过故事引入，吸引学生的注意力，激发他们对合作的兴趣。

通过问答环节，引导学生思考合作的重要性和价值。

知识讲解：合作的奥秘

活动设计：

PPT展示：使用PPT展示合作的概念、类型（如互补型合作、互助型合作等）、好处（如提高效率、增强团队精神等）以及合作中可能遇到的挑战（如沟通障碍、利益冲突等）。

案例分享：分享一些成功的合作案例，如学生团队在科技竞赛中获奖、班级在运动会中取得优异成绩等。这些案例应具有真实性和代表性，能够引起学生的共鸣。

小组讨论：将学生分成小组，讨论“合作中的挑战和解决方法”。每个小组派代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。

教学意图：

通过PPT展示和案例分享，使学生了解合作的基本概念和好处。

通过小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

活动实践：合作的力量

活动一：盲人方阵

规则说明：小组成员戴上眼罩，只能依靠口头指令和触觉来共同完成一个正方形的排列。

活动流程：

教师讲解游戏规则和注意事项。

小组内讨论并确定策略。

开始游戏，教师观察并记录各组的完成情况。

游戏结束后，各组分享游戏体验，包括遇到的困难、解决方法以及团队合作的感受。

教学意图：通过盲人方阵游戏，让学生体验团队合作中的沟通和信任，以及解决困难的能力。

活动二：创意海报制作（30分钟）

任务布置：给每个小组一个主题（如环保、健康生活等），要求合作制作一张创意海报。

活动流程：

教师介绍海报制作的基本要求和评分标准。

小组内讨论并确定海报的主题、设计元素和分工。

开始制作海报，教师巡回指导。

海报制作完成后，各组展示作品，并分享创作过程和团队合作的体会。

教学意图：通过创意海报制作活动，培养学生的创新思维和团队合作能力，同时锻炼他们的艺术审美和表达能力。

活动深化：解决冲突的艺术

活动设计：

角色扮演：通过角色扮演的方式，模拟团队合作中可能出现的冲突情景。例如，两个小组争夺有限的资源、小组成员对任务分工不满等。

讨论与解决：

角色扮演结束后，引导学生讨论冲突的原因、影响以及可能的解决方法。

鼓励学生提出自己的见解和解决方案，教师进行总结和点评。

强调在解决冲突时，应尊重他人、保持冷静、积极沟通等原则。

教学意图：通过角色扮演和讨论，让学生了解团队合作中可能出现的冲突，并学会如何有效地解决冲突，从而维护团队的和谐与稳定。

总结与反思：成长的足迹

活动设计：

个人反思：让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在团队合作中的表现和不足。

小组分享：鼓励学生分享自己在团队合作中的成长经历，包括遇到的困难、解决方法以及团队合作带来的收获。

教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调合作的重