工程实践必修课程《Web前端开发综合实训》 课程教学大纲.docx

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字体、字号请参考范例注意:首字母大写植物拉丁学名斜体

字体、字号请参考范例

注意:

首字母大写

植物拉丁学名斜体

一、课程简介

课程中文名

Web前端开发综合实训

课程英文名

Webfront-enddevelopmentofcomprehensivepracticaltraining

双语授课

£是R否

课程代码课程学分

2

周(学时)

2周(48学时)

课程类别

□专业认知实习

□专业见习

?工程实训

□毕业实习

□其他

课程性质

?必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷?开卷□课程论文?课程作品£汇报展示£报告

?课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他(可多选)

开课学院

大数据与智能工程学院

开课

系(教研室)

计算机科学与技术

面向专业

计算机科学与技术

开课学期

第3学期

先修课程

计算机基础

后续课程

服务器端开发技术、移动应用程序设计

选用教材

李磊.JavaEE企业级应用开发实战(SpringBoot+Vue+Element)[M],北京:人民邮电出版社,2023.

参考书目

温谦.HTML5+CSS3+JavaScriptWeb开发案例教程[M].北京:人民邮电出版社,2022.

课程资源

1./course//BFU-1003382003?from=searchPage

outVendor=zw_mooc_pcssjg_

2.

课程简介

本课程实践性强,通过实训,使学生巩固Web前端基础理论知识、前端开发技术、Web测试技术等知识,具备较强动手能力,能够适应各种前端开发岗位工作的复合应用型人才,可以从事Web前端开发、移动端开发、软件测试、系统维护、解决方案设计等工作。课程采用任务驱动,让学生在完成任务的基础上,进一步掌握动态网页设计的基本流程及方法。

二、课程目标

表2-1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

巩固和提高HTML5、CSS以及JavaScript的基本知识的理解和应用,深入掌握网站网页开发流程,提高网站网页设计和开发综合能力,能应用课程综合知识对项目进行具体分析、提出可行的解决方案。

课程目标2

能综合运用课程知识进行正确的需求分析,根据需求分析进行项目功能规划,设计布局合理、色彩搭配美观、易于操作的网站网页,项目文件系统合理,代码规范,可读性强,可维护性强,能搜集数据进行项目测试,具备网站发布和运维能力,能撰写项目文档。

课程目标3

具有较强的沟通、理解和协调能力,能准确理解客户需求;不因循守旧,有较强的创新思维能力,能开发出有创新点的网页;具有团队意识,能协作开发项目;能做到随时跟踪web前端开发发展前沿,及时掌握Web前端开发新技术;在解决比较复杂的问题时,具有把握全局、统筹规划的能力,具有认真务实、诚实守信的职业道德;及时掌握国家相关方面的科技战略需求,树立强烈的爱国主义使命感与责任心。

表2-2课程目标与毕业要求对应关系(计算机科学与技术专业)

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求2:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析计算机复杂工程问题,以获得有效结论。【M】

2.4能够通过文献查阅等进一步分析计算系统方案设计、开发和应用问题,并规范地表达。

课程目标1

毕业要求3:能够基于科学原理并采用科学方法对计算机复杂工程问题进行研究,设计实验、分析与解释数据,并能通过信息综合得到合理有效结论。【H】

3.5能够在计算机软件系统的设计与实现中,综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境因素,并进行计算机软件系统测试、维护或优化升级。

课程目标2

毕业要求5:能够针对计算机复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对计算机复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。【L】

5.3能够对与计算机软件系统开发相关的复杂工程问题进行预测与模拟所获数据进行分析,并给出解释。

课程目标3

三、教学内容及要求

(一)学习内容

1、HTML语言:文本标记、多媒体标记、超链接标记、结构标记、表格标记、表单标记

2、CSS语言:选择器、文本格式化、图片格式化、表格和表单格式化、页面布局

3、JavaScript语言:变量和数据类型、表达式、函数、异常处理、常用内置对象、BOM对象、操作DOM节点

4、网页开发流程:需求分析、功能规划、页面设计、测试和发布

(二)时间安排

序号

时间安排

实训内容

1

4

1.网站设计流程示范讲解

2.优秀网站解析

2

6

选题

需求分析

功能规划

3

4

材料收集和处理

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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