教育政策法规与教师职业道德(第三版)（微课版）第七章教案.docxVIP

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教案

20-20学年第学期

课程名称：

开课单位：

授课专业：

任课教师：

职称：

选用教材：教育政策法规与教师职业道德（微课版）

《教育政策法规与教师职业道德》课堂教学设计

教学主题

教师职业道德的基本原则

学时安排

2

选自章节

第七章教师职业道德的基本原则

第一节确立教师职业道德基本原则的依据

第二节教师职业道德的基本原则

第三节遵循当代教师职业道德基本原则的要求

授课类型

?理论课?讨论课?实验课?习题课R集中实践课?其他

课堂教学目标对课程目标支撑

教学目标1

了解确立教师职业道德基本原则的依据

教学目标2

掌握教师职业道德的基本原则

教学目标3

理解遵循当代教师职业道德基本原则的要求

重点

内容

掌握教师职业道德的基本原则

解决措施

通过案例导入，让学生从具体的案例中理解教师职业道德的基本原则的基本内容，教师再进行新课讲授，加深学生对知识的理解，注重学生培养学生的实际运用能力。

难点

内容

理解遵循当代教师职业道德基本原则的要求

解决措施

教师通过讲解当代教师职业道德基本原则的要求，引导学生理解遵循当代教师职业道德基本原则要求

教学组织及方法

讲授法指导法讨论法案例法

教学创新点

设计紧紧围绕课程内容，又在基本知识点的基础上对学生的能力提出更高的要求，需要学生运用自身综合的能力并去探索创新方能完成。

课堂教学目标实现要素及教学目标达成措施

教学

目标

课堂教学点

思政融入点

目标达成措施（途径、方法）

1

知识点

了解确立教师职业道德基本原则的依据；掌握教师职业道德的基本原则。

在自己今后的教育教学工作中做到教书育人，为人师表，依法从教。

理论讲授+案例分析+启发思考

2

技能点

遵循当代教师职业道德基本原则的要求，能够根据需要指导自己今后的教育教学工作。

教学

实施

环节

课前

环节

教师活动

教师认真备课、制作课件。

学生活动

复习前一章内容，并提前预习本节课知识。

课堂

环节

教师活动

导入：教师通过思维导图回顾本章之前所学知识点。

知识讲解：教师向学生详细介绍教师职业道德基本原则的依据；教师职业道德的基本原则，以及如何运用到实践过程中，遵循当代教师职业道德基本原则。

指导讨论：教师引导学生进行小组讨论，鼓励学生从不同角度和层面思考和讨论如何理解教师职业道德的基本原则的内容，提供必要的引导和辅助。

总结回顾：教师对课堂讨论进行总结和点评，概括本节课的核心要点，并回答学生提出的问题。

学生活动

反思思考：学生在教师的引导下，通过结合实际案例，对本章知识点通过活学活用掌握得更加牢固。

讨论分享：学生分成小组，进行讨论和分享，交换各自的观点和想法，探索如何在自己今后的教育工作中遵循当代教师职业道德基本原则。

总结分享：学生以小组为单位，通过汇报小组的方案和思考，与其他小组进行交流和分享，互相评价和提出建议。

课后

环节

教师活动

教师在课后回顾本节课的教学过程和教学效果，总结教学经验和教材使用情况，为今后的教学提供参考和改进措施。

学生活动

学生根据本节课的学习内容，进行课后思考并完成课后任务。并将理论联系实际，巩固课堂内容。

板书

设计

主板设计

1.教师职业道德基本原则的依据

2.掌握教师职业道德的基本原则

3.遵循当代教师职业道德基本原则的要求

副

板

设

计

学生学习成果(效果)评价方式

口头表达：教师可以要求学生就本节课的学习内容进行口头回答问题、讨论或发表观点，评估学生对于本章知识点的理解和应用能力。

小组讨论和小组合作完成当代教师职业道德基本原则的实际应用：学生在小组讨论和分工合作的过程中，教师可以观察学生的参与程度、合作能力和团队精神，评估他们在学习中的互动和表现。

持续

改进

在评价学生的学习成果时，可以加入多元化的评价方法，以更全面地了解学生的学习能力和潜力。

《教育政策法规与教师职业道德》

课程教案

授课时间

年月日第周节

课次

1次课

教学主题

（内容）

第七章教师职业道德的基本原则

第一节确立教师职业道德基本原则的依据

第二节教师职业道德的基本原则