《宏观经济学》课程教学大纲.doc

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《宏观经济学》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

宏经济学

课程英文名

?Macroeconomics

双语授课

□是?否

课程代码课程学分

4

总学时数

64（含劳动教育1）

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

?专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

?必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

?线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

?闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告

?课堂表现?阶段性测试?平时作业?其他（可多选）

开课学院

管理学院

开课

系(教研室)

旅游管理教研室

面向专业

市场营销、旅游管理、物流管理、公共事业管理

开课学期

第三学期

先修课程

经济数学（一）、微观经济学

后续课程

各专业的后续课程

选用教材

《西方经济学》编写组.西方经济学（第二版）下册.高等教育出版社、人民出版社，2021.7

参考书目

1.宏观经济学（第八版）.高鸿业编著.中国人民大学出版社,2022.

2.宏观经济学（第三版）.任保平,宋宇编著.科学出版社,2021.

3.宏观经济学.黄亚均编著.高等教育出版社,2020.

4.宏观经济理论.尼科尔森著.中国经济出版社,2019.

课程资源

大学慕课：/course/64bb0a6ad190d2a6beeefb57

大学慕课：/course/6503899d374ed23bd756015d

学银在线：/course-ans/ps/214614580（自建课）

课程简介

研究经济总体行为的经济学科，由宏观经济理论和宏观经济政策两部分组成。前者以国民收入决定理论为核心，分析产出、消费、投资、物价水平、利率、货币需求和货币供给等，探讨经济增长、经济周期、失业和通货膨胀等；后者以理论研究为依据，主要分析政府财政货币政策的目标、工具、机制和效应。

课程目标

课程的总目标是将知识探究、能力培养和价值引领三者融为一体、深度协同、有机统一，形成“宏观经济学知识—宏观经济分析能力—经济学思维”三位一体的学习结构和“价值、知识、能力”三位一体的教学目标，能学以致用。帮助学生掌握宏观经济学基础知识、经典理论、核心理念和解决一般宏观经济问题的思路、工具和方法，做到“懂宏观经济学”、“会分析一般宏观经济现象”和“具有解决一般宏观经济问题的能力”；提高学生经济素养、人文素质和社会责任感；同时了解中国宏观经济发展趋势、面临的环境、宏观的一些政策，增强“四个意识”和“四个自信”；培养德才兼备的综合经管类专业的技能与素质的经济与管理人才。

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

具有热爱科学，实事求是学风和创新意识、创新精神的素质；具有较高的政治思想品德素质、良好的职业道德。具备创新创业的基本素质，具有开拓精神与创新创业意识，具备进取意识和探索精神，拥有较强的创新创业能力。立志投身于新时代中国特色社会主义建设和中华民族伟大复兴事业。

课程目标2

具备辩证思维和数理逻辑思维能力，学会用经济学的分析方法观察与分析问题；具备经济分析与预测能力；具有终身学习与专业发展意识。掌握各种宏观经济政策。具备敏锐的经济发展洞察力和判断力，能够及时了解经济学的理论前沿及发展动态，能够不断学习最新的经济学知识和技能；具备批判性思维，对经济领域涉及的问题进行探索和研究。

课程目标3

掌握西方经济学的研究对象、研究内容、研究方法和发展历程；理解均衡国民收入决定原理，掌握短期经济波动的IS-LM模型和AD-AS模型，熟悉长期经济增长的相关内容，掌握宏观经济的具体政策。掌握宏观经济学的分析方法，能够将宏观经济学的基本原理和方法应用于实际经济问题。

课程目标4

能敏锐发现国内外宏观经济发展动态，能够用宏观经济学的观点解释生活中的一些宏观经济现象，能够发现宏观经济问题，分析相应问题产生的原因，并利用所学知识尝试提出解决问题的办法。具备一定的实践能力（劳动）。

表2-1课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求3：

核心素养【H】

指标点3.1：系统掌握工商管理类专业基础知识。

课程目标2

毕业要求5：

专业知识【H】

指标点5.1：掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识。

课程目标3

课程目标4

毕业要求9：

职业发展【L】

指标点9.1：具有开拓精神与创新创业意识。

课程目标1

三、课程学习内容与方法

（一）理论学习内容及要求

表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

宏观经济的基本指标及