AutoCAD实训-物流工程 课程教学大纲.docx

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字体、字号请参考范例注意:首字母大写植物拉丁学名斜体《AutoCAD实训

字体、字号请参考范例

注意:

首字母大写

植物拉丁学名斜体

一、课程简介

课程中文名

AutoCAD实训

课程英文名

AutoCADPracticalTraining

双语授课

£是?否

课程代码课程学分

1

周(学时)

24学时

课程类别

□专业认知实习

□专业见习

?工程实训

□毕业实习

□其他

课程性质

□必修

?选修

□其他

课程形态

□线上

□线下

□线上线下混合式

□社会实践

?虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷□开卷□课程论文?课程作品£汇报展示£报告

?课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他(可多选)

开课学院

管理学院

开课

系(教研室)

物流管理与工程

面向专业

物流工程

开课学期

第6学期

先修课程

后续课程

选用教材

参考书目

1.天工在线.AutoCAD2021从入门到精通(实战案例版)[M].北京:中国水利水电出版社,2020.

2.钟日铭.AutoCAD2018中文版基础教程[M].北京:中国工信出版集团、人民邮电出版社,2018.

3.CAD技术联盟.AutoCAD2018从入门到精通[M].北京:清华大学出版社,2014.

课程资源

课程简介

《AutoCAD实训》是本校本专业所开设的一门实用性较强的实践选修课,主要介绍最基本的AutoCAD知识,包括简单二维图形的绘制和编辑、图层原理及使用、表格文本及标注、图块原理及使用等。本课程在物流规划与设计领域具有广泛的应用场景,所学软件是目前进行规划与设计工作的主要工具,在绘图行业具有十分重要的地位。通过本课程的学习,学生除应充分熟悉AutoCAD软件外,应还能掌握采用该软件绘图的技能,明确构建复杂图形的方法和原理,具备相应的建模思路,从而为以后能够从事相关工作奠定能力基础。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

明确该软件的功能和用途,以及在本专业中的具体应用,了解基本的制图原理,并掌握相应的工程制图知识,具备一定的软件操作技能,能够较为熟练地运用该软件绘制各种不同种类的基本图形。

课程目标2

熟悉物流专业计算机制图的常见要素以及各基本图元的绘制方法,掌握多种复杂平面图形的绘制技巧以及相应的建模思路,从而奠定针对专业图纸的看图、读图、绘图能力基础。

课程目标3

明确图层的原理,熟悉图层的功能、作用以及效果,掌握分层方法在绘图中的实际运用,具备结合物流专业知识绘制简单规划设计类项目图纸的能力。

表2-1课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求2:知识要求【M】

2.1掌握新时代中国特色社会主义理论和英语、高等数学、新一代信息技术等基本工具和方法,并能够用于科学研究和解决实际问题。

1

2.3融合管理学、工学、大数据学科等专业理论知识和方法,掌握物流工程专业基础知识和分析、解决问题的方法。

2

毕业要求3:能力要求【L】

3.3具备良好的专业意识,能将本专业理论与知识融会贯通,灵活处理和运用物流信息和现代物流技术,发现、分析、解决实际物流运营关键环节中的重难点和关键问题的管理和实操能力。

3

三、教学内容及要求

(一)学习内容

1.AutoCAD的发展历程以及在现实中,特别是在本专业中的应用场景;AutoCAD软件最基本的使用和操作技能,包括软件的打开、操作手法,以及如点、线、圆等多种简单二维图形的绘制方法等。

2.CAD图形的复审及编辑,包括对象选择、几何特性改变、复制和删除、恢复等相关命令和操作。

3.文字和表格在制图中的用途和必要性,包括在AutoCAD中的绘制方法和实现操作等。

4.图层、图块的原理以及作用和功能,包括分层和分块的效果、在制图中的具体应用,以及相关的操作等;

5.敬业、精益、专注等工匠精神以及其重要性;尺寸标注的功能、用途以及在制图中存在的必要性,包括常见样式、相关操作和绘制注意事项等。

(二)时间安排

本实训单独设课,自愿选修,在校内计算机实验室分散进行,时间安排在第6学期的1-12周,每周2学时,共24学时,其具体的教学进度安排如下:

1.1-4学时完成第1部分内容各相关知识点的讲解、演示以及操作练习;

2.5-6学时完成第2部分内容各相关知识点的讲解、演示以及操作练习;

3.7-8学时完成第3部分内容各相关知识点的讲解、演示以及操作练习;

4.9-13学时完成第4部分内容各相关知识点的讲解、演示以及操作练习;

5.14-15学时完成第5部分内容各相关知识点的讲解、演示以及操作练习;

6.16-24学时完成课程作品的设计与

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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