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第一章2、试分析当代对通才教育与专才教育的现
1、分析现代高等教育的职能体系实要求
一培养高级专门人才是现代高等教育的当代社会发展和人的全面发展对高等教
根本职能。培养高级人才是高等教育的根本育提出的人才培养模式，是专才教育与通才
职能，也是高等教育工作的根本出发点和工教育的结合，即立体交叉型的教育模式原
作中心，高等教育的一切工作都是围绕陪样因有三
高等人才来展开的.1当代社会科技的飞速发展和学科交叉整
二、发展科学是现代高等教育的重要职能合的趋势，要求高等教育在人才培养上必须
这项职能体现在高等教育的科学研究活实施立体交叉型人才的培养模式。
动中。这既是培养科学人才的重要途径，也2从人的和谐发展和完整人格的形式连看，
是科学技术发展的要求。人们重视教育中的高等教育必须把专才教育与通才教育结合
科学研究原因有三，意识科学研究有助于提起来，关注学生人文精神的培养模式。
高教学质量，是教育教学内容不断更新的主3根据我过国庆，培养立体交叉型的人才是
要源泉；二是科学研究有助于提高教师的水高等教育的现实选择
平和学生的智能；三是科学研究可以带来重因此，高等教育培养人才的立体交叉，是通
大的经济效益和社会效益。才教育与专才教育的最好结合。以专代通，
三、服务社会是现代高等教育职能的延伸以通补专，既增加了学生对社会的适应性，
高等教育的社会职能，是通过各种形式为又叫好地满足了社会发展对人才的要求。
社会提供的直接服务。比如推广技术、举2、结合实际，谈谈你如何理解我国高等教
办技术人才培训。育学理论与教育改革日益加强的联系
上述现代高校的培养人才，发展科学，服今年来，教育改革在世界范围内不断深入
务社会三项职能是互相联系，互相渗透，互发展。改革的目标指向，最终都是为了人的
相作用的，构成了现代高等教育的职能体系全面发展和社会的全面进步；改革的实质是
2、联系实际，谈谈你对涌向人发展的诸多调整教育内部各要素以及教育与外部因素
因素之间关系的认识的相互关系。高等教育更是首当其冲，成为
一个人的发展，是多种因素共同作用的结教育改革的重点领域之一。改革的丰富实
果。他们之间既不能混同，也不能替代。践，为发展高等教育理论提供了前所未见的
遗传素质是人发展的物质基础；主观能动良机，推动高等教育从多层次，多视角去审
性是人发展上的内在动力；社会环境是人发视过去总结的教育经验。另一方面，由于教
展的决定性条件；实践活动是人发展的基本育改革的复杂性和长期性，为了避免盲目实
途径；教育是人发展的有效手段。践带来的苦果，是教育改革顺利进行到底，
上述五个因素中，教育起主导作用。因为，教育改革也迫切需要科学教育理论的指导。
遗传素质的开发靠教育，主观能动性的培养高等教育改革实践和高等教育学理论的
与调动离
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