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第一章绪论
1、人格的概念,人格的根本特征
概念:奥尔波特:人格是一个人内在的心理生理系统中的动力组织,它确定了此人对环境独特的适应方式。
郑雪:人格是个体在遗传素养的根底上通过及后天环境的互相作用而形成的相对稳定和独特的心理行为形式。
黄希庭:人格是个体在行为上的内部倾向,它表现为个体适应环境时在实力、心情、须要、动机等方面的整合,是具有动力一样性和连续性的自我,是个体在社会化过程中形成的给人以特色的身心组织。
根本特征:独特性、稳定性、统合性、功能性、社会性、可变性等。
2、人格的形成开展受那些因素的影响
遗传生物因素:
人格的形成开展离不开个体的遗传生物根底。个体的神经系统的特性,体内的生化物质是人格形成的根底,身体外貌对人格的形成也有确定的影响。
环境因素:
胎内环境的影响:人类生存的最早环境就是母体的子宫。
家庭环境的影响:
儿童从诞生时起急在带有民族、阶级、宗教等特征的家庭中获得一种地位,全部这些特征对儿童以后的社会化产生重要的影响。
客观家庭环境影响:家庭构造,家庭物质经济条件、父母社会地位及受教化程度,诞生依次,是否为独生子女等都会对人格的形成开展有着重要影响。
主观家庭环境影响:家庭中的亲子关系、教化方式、家庭气氛等
学校教化的影响:老师人格、管理风格以及学生各个教化过程对人格的开展有重要影响。
社会文化的影响:文化的不同如民族文化、地域文化等的不同,对人格形成的影响也不同。社会阶层等对人格形成有重要影响。
3、个体及环境的三种交互作用
反响的交互作用:面对同样的环境,不同的个体会以不同的方式去感受、体验和说明来反响这一环境。
唤起的交互作用:个体的人格特征和行为会引起四周人们对其做出不同的反响。
超前的交互作用:个体主动选择和建构自己宠爱的环境,而这些环境又反过来塑造其人格。随着孩子的长大,有了确定的主动性后便产生了超前的交互作用。
第二章人格心理学理论和讨论方法
1、人格理论的根本问题涉及哪些方面?
自由意志确定论
理性非理性
整体说原素说
素养论环境论
主观性客观性
主动性反响性
稳态异态
可知性不行知性
可变更不变更
2、人格心理学讨论过程包括哪些阶段?
视察及描绘:讨论者视察及描绘有关切理现象和问题搜集有关的事实材料
理论及假设:讨论者对视察到的现象及问题提出概括性说明的理论,并通过推论作出假设
检验:讨论者运用操作性德讨论方法来检验假设以支持或反对理论
3、分析比较人格心理学三种主要讨论途径
㈠临床讨论
亦称个案讨论着重从个体化和特别性方面去讨论人格通过谈话视察、作品分析等方法广泛的搜集材料以便对个体人格进展全面和精确的定性描绘进展系统而深化的讨论
优点:
个案讨论留意微小环节能对讨论对象进展生动的指引
个案讨论一般在被讨论对象所处的环境中进展,防止了人为限制,具有很好的生态效度
讨论者可以获得大量有关的信息资源,进而形成多数新的假设和视察
个案讨论以强调个人的独特性为其特色
缺点:
①以特别个体为讨论对象,强于质的综合推断,弱于量的分析比较,难以干脆引出普遍性的结论简洁发生以偏概全的错误
②缺乏客观性,结果很难让别人进展重复和验证
③个案讨论的数据经常来自被试的回忆报告这种信息的牢靠性很难保证
㈡相关讨论
相关讨论是指两个或两个以上的变量进展测量并确定这些变量之间的相关程度
相关讨论方法起源于英国学者高尔顿
优点:
①省时省力,短时间之内可获得大量数据结论有更好的推广性
②为进一步试验讨论供应线索
③符合讨论对象的自然形态和实际状况削减人为性
④可以讨论一些伦理上或法律上无法限制或操纵的变量
缺点:
①被试报告的真实性受疑心
②不能做出有效的因果推理
㈢试验讨论
通过严格限制条件系统地操纵某个或多个变量〔自变量〕以期导致另一个或另一些变量〔因变量〕的某种变更,从而做出因果性的结论
试验讨论传统源于冯特、艾宾浩斯、巴甫洛夫
优点:
试验讨论不依靠自我报告材料力求客观性,对变量的严格限制可以操纵变量做出精确的定量分析和因果性的结论
缺点:
①试验情景本身限制使得讨论结果外部效度不高
试验讨论一次只能操纵某个或几个变量难以全面把握纷繁困难的人格现象
第三章经典精神分析理论
1、如何分析无意识及其作用?
人格构造的深层部分是无意识,弗洛伊德把它定义为不曾在意识中出现的心理活动和曾使意识的但已受压抑的心理活动。是个人不行能觉察的心理现象但对个人思想和行为影响极大
人们对自己的一些行为的真正缘由和动机不能被意识到,包括包括早期被压抑的愿望。
人们在醒悟的意识下面还有潜在的心理活动在进展着。
会在检查功能弱的状况如梦中出现并获得满足。
无意识特点
无冲突性、无时间性、无是非性、非现实性、最具活动和能量
无意识在人格构造中的重要地位
意识、前意识、无意识三者之间保持一种动态平衡,前意识及意识之间有界限
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