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雷达原理教案

篇一：《蝙蝠和雷达》教案

11.蝙蝠和雷达

陈国鑫

教学目标知识与技能：

１、认识７个生字，正确书写１２个生字和“蝙蝠、清朗、捕

捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍

物、荧光屏、横七竖八”等词语。

２、朗读课文，把握课文主要内容和要点。3、理解飞机夜间

安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法：

1、采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。

2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能

力。情感态度与价值观：激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

教学重点:把握课文的主要内容与要点。

教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教

具:教学课件。时间安排:2课时

第一课时

一、出示图片，提题导入。

1.（课件出示蝙蝠图）师：看，这是什么？伸出手，我们一起来

写写它的名字。（板书：蝙蝠）这两个字都是我们今天要学的生字，

我们不仅要注意它们的读音（板书：biānfú），还要注意它们的书

写，要写得左窄右宽，字要写得匀称整洁。一起来叫叫它的名字

吧！

2.谁来向大家介绍介绍你所了解的蝙蝠？

3（课件出示雷达图）这又是什么？（板书：雷达）你们知道它

的作用吗？4、大家的发言很精彩，看来你们对雷达很感兴趣。

今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书：和）

5.齐读课题。师质疑：读了课题你有什么问题？二、初读课文，

整体感知。

1、自由读读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。并找出文

中直接写出了蝙蝠和雷达的关系的句段，划上线。

2、（课件出示词语(转载自：千叶帆文摘:雷

达原理教案)）小老师带读、开火车读等多种形式读词，正音，提

示难写或易写错的字的书写。

3、快速浏览课文，画出直接写出蝙蝠与雷达关系的句子。4、

交流汇报，指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。三、

精读课文，深入体会。1、学习课文第三自然段

（1）指名读第三自然段，思考：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？

课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能

把它找出来。

课件出示句子：“即使??也??”，找出关联词，想想从这句话你

体会到了什么？（蝙蝠夜里飞行非常灵巧，非常安全。）指导朗读。

（3）蝙蝠在夜里飞行那么灵巧，是不是它的眼睛特别敏锐，作者

又提出什么问题？指导朗读。

2、学习第四、五、六自然段

（1）自由读四、五、六自然段，填写下表：（课前发好表格，

学生在老师的指导下独立完成。）

（2）交流：指名在班上交流填写表格的情况。师播放课件，

出示完整的表格。

（3）指名读第六自然段，理解“配合”。

3、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？我们下节课继续

学习。板书设计：

嘴

蝙蝠

耳朵启和发

雷达

第二课时

一、复习引入

1、同学们，这节课，我们继续来学习——（生读题《蝙蝠和雷

达》）2、通过上节课的学习，我们知道了什么？二、学习第七、

八自然段

1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？默读第七自然段，

动手画出有关句子，并把句子读一读。2、汇报交流。

3、指名读句子。你们在听的时候仿佛看到了什么？（指名说，

师边听边画示

意图)

4、谁能对照示意图来说一说。（指名说）

5、科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句

子可以看出来？对比句子体会用词的准确性。（理解“反复”“终

于”）【课件出示句子：A、科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里

飞行的秘密。B、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里

飞行的秘密。】6、齐读第七自然段

7、边读文段，边画出有关句子，并读一读，然后模仿板书动手

画雷达的探路方法示意图。

9、我请一名同学到黑板上来画。（指名画）你能对着这个示意图

为大家讲述一下雷达的工作原理吗？（生说）10、你们能像他这

样说一说吗？谁还想说？11、齐读第八自然段。

12、口头完成课后练习三，并读一读。三、拓展延伸，加深对

仿生学的认识1、课件出示“资料袋”，指名读。

课件出示：人们从（）得到启示，发明了（）。

2、除了雷达和