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总第113期南京开放大学学报2023年第4期
SumNo.113JournalofNanjingOpenUniversityNo.4.2023
工作过程系统化：网络营销课程开发的思考与实践
胡丽君
南京城市职业学院数字财商学院，江苏南京211200）
【摘要】课程开发作为职业教育改革创新的关键一环，与人才培养效果密切相关，对其研究具有重要意
义。在充分调研和企业顶岗实践基础上，以企业实际人才需求为导向，从供给侧角度，基于工作过程系统化开
发理念与流程，对网络营销课程进行开发与教学实施，旨在有效提高学生的“三度”：对课程的掌握度、融入企
业工作环境的精准度和服务地方经济发展的贡献度。
【关键词】工作过程系统化；网络营销；课程开发；职业教育
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2097-0633（2023）04-0066-06
近年来，我国社会和经济高质量发展，产业结问题，从而实现“知识到应用、应用到技能”的有效
构迭代升级，人力资源供给侧改革不断深化，职业转化，学生的社会迁移能力和可持续发展能力得以
[1]
教育首要价值和终极价值追求发生根本性的变化，培。抽丝剥茧，我们可以发现无论是发挥职业院
优化高质量人才供给成为顺应时代变革背景下校的基本功能，还是落实职业教育的根本任务，课
“人”的竞争，也是实现我国建设人力资源强国战略程作为任何一所学校提供教育服务的具体载体和
的需要。在新、旧职业教育法中，“质量”一词从被提基本单元，始终是人才培的核心，是提高教学质
及1次到被提及15次，充分说明职业教育对第四次量的根本保证，是专业建设链条中最关键的一环，
工业革命中产业快速迭代升级的反应迅疾，对新时与培对象的未来发展密切相关。当下，职业院校
代背景下我国职业教育人才培的指导思想和发需要研究新时代经济社会发展特征和中国式现代
——，培德智体美“课程开发”的有效落
展目标—“立德树人，产教融合劳化发展要求，通过立身之本
全面发展的社会主义建设者和接班人”的回应主实，加快课程改革步伐，优化人才培模式，解决教
动，标志着我国职业教育进入高质量发展阶段。高育根本问题，保证每个学生有可持续发展的未来，
质量发展蕴含着社会对职业教育发展的价值期待，支撑国家经济社会高质量发展，满足人民群众对美
赋予了职业教育新使命，要求职业教育要有新作好生活的向往。在此背景下，遵循从学科逻辑到实
为。培高水平高质量的人才与市场需求侧精准对践逻辑的价值转向，确保课程质量和有效性是课程
接，这一重任对职业院校来说责无旁贷。开发的基本遵循。
一、课程开发的基本遵循二、工作过程系统化：一种课程开发范式
伴随社会化生产与分工演化而来的职业教育，关于职业教育课程开发的研究，国内国外职业
，具有鲜明的教育、
跨越了经济与教育的界域性职教育学者关的焦点都是课程教学与职业工作的
业性、动态性等多重特征，强调“工学结合、知行合适应性问题，即如何开发出与职业需求、工作要求
一”，解决专业知识与工作实践的融合与价值输出
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