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同课异构活动方案

同课异构活动方案

为了确定工作或事情顺当开展，经常需要预先预备方案，方案是书面方案，是详细行动实施方法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的同课异构活动方案，仅供参考，盼望能够关心到大家。

同课异构活动方案1

为充分调动我校老师乐观投身于课堂教学改革，乐观探讨校本教研的有效方法和途径，进一步提高课堂教学的实效性，落实学校教育教学提质要求，实现“三年创规范，五年创品牌”的目标，学校打算开展“同课异构”教学研讨、观摩活动。为使活动顺当开展，特制定如下活动方案：

一、活动目的

通过活动的开展，推动老师对现代教育理念与教学方法的学习和运用，实现老师间的优势互补，使更多的教育教学思想能够自由地沟通与碰撞，营造更加和谐的教学讨论氛围，增加课堂教学的实效性和有效性，促进课堂教学效率的提高。

二、活动形式

同课异构、评课沟通

三、组织领导小组

组长：姚xx

副组长：李xx

组员：

1、活动统筹协调：

2、活动联系：xxx（邀请基础教育股领导、资源中心领导及教研员前来指导）

3、方案制定、活动组织、课务支配：xxx

4、宣扬布置、通讯报道、美篇制作：xxx

5、资料整理统计：xxx、xxx、xxx

6、后勤保障：xx

7、平安保障：xxx

四、授课老师

语文组、数学组、英语组全体老师

五、活动流程

1、同课异构教学活动

2、评课沟通活动（参赛选手说课、教研员评课）

六、活动支配

1、预备阶段（3.19—3.26）

（1）各教研组确定课题。

（2）各教研组组织抽签，确定组内授课挨次。

（3）老师进行授课预备

2、开展阶段（3.27—3.29）

（1）3.27（1—4节）：英语组进行同课异构教学活动。

（3）3.28（1—5节）：语文组进行同课异构教学活动。

（4）3.29（1—4节）：数学组进行同课异构教学活动。

3、总结阶段（3.30—3.4）

（1）各教研组整理资料，并小结本组活动状况。

（2）教务处整理资料，全面总结活动状况。

七、活动要求

1、全体老师要高度重视本次教学活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，熬炼自我、展现自我。

2、语文组、数学组、英语组老师全员参加授课、听评课活动。授课、听评课支配若有冲突，自行调好课务。其他老师协作好有需要的老师调课。

3、全校全部老师在无课务的状况下老师应乐观听评课（每位老师听课不少于五节），相互学习、取长补短、共同提高。

4、尽可能使用一般话和多媒体教学，全部授课老师要打印好教案、并做好课件，报教研组长存档。每位授课老师在3月26日还需上交10份教案到教务处。

八、课务支配

英语组“同课异构”活动

时间

节次

地点

授课

老师

教研组

授课内容

语文组“同课异构”活动

时间

节次

地点

授课

老师

教研组

授课内容

数学组“同课异构”活动

时间

节次

地点

授课

老师

教研组

授课内容

同课异构活动方案2

为探究教学教研一体化，推动ms_eepo有效教学的开展，提高老师的教学力量和教研水平，有效促进同学数学学习，增加同学的数学学习意识。数学教研组拟在全校开展一次“同课异构”校本教研活动。

一、内容

各班级备课组制定教学内容。

二、活动方式

eepo教学模式，实行小组个别备课、听课、评课。

三、活动环节

1.备课

老师依据自己对教材的`把握和同学的状况，编写自己独特的教学设计，制作多煤体课件帮助教学。

2.上课

做到备教全都，要求使用多xx教学。

3.评课

上完课后，集中组织老师评课，首先让上课老师说课或者作课后小结，然后其他老师进行互动评课，仔细做好教研活动记录，留意过程内容完整，评点内容详实。最终总结了值得借鉴的方法和阅历。

4.写课后反思

课后，每位授课老师要写出教后反思，听课老师写听评课感想