2024年小学校本培训工作计划(3篇) .pdfVIP

2024年小学校本培训工作计划

一、背景概述

前些年，我校在培训方面投入了大量的时间和精力，并取得了一

定的成绩。然而，在实施过程中仍然存在一些问题，比如培训课程设

置不够科学完善，培训形式嘈杂单一，效果难以保障等。考虑到这些

问题，我们决定在2024年对小学校本培训进行全面规划和优化，确保

培训的全面性、科学性和有效性。

二、目标定位

1.增强师资力量

通过针对教师专业能力提升的培训，提升教师的教学水平，使其

更好地适应小学新课程标准和教育改革的需要。

2.优化课程设置

在培训内容上，注重理论与实践相结合，注重知识与能力的培

养，并根据学校特色和学生需求，优化课程设置，满足教师的需求。

3.多元化培训形式

通过多元化的培训形式，如课堂观摩、案例研讨、集体备课等，

提供丰富的学习资源和学习方式，给教师提供更多学习的机会，提高

学习的效果。

4.建立有效的培训评估机制

建立有效的培训评估体系，对培训效果进行定期评估，针对不同

问题及时调整和优化培训方案，确保培训的有效性。

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三、具体安排

1.教师专业能力提升培训

（1）教师教育学理论知识培训

通过专题讲座、培训讲师等方式，提升教师对教育学基本理论知

识的了解和掌握，加强教师教育学理论素养。

（2）教育教学方法培训

依据小学新课程标准和教育改革要求，针对教师在教育教学方法

方面的需求，开设多个专题培训班，增强教师的教学能力。

（3）学科知识培训

明确学科知识培训的细化目标，提供优质的学科知识培训课程，

不仅仅注重学科知识的传授，还注重学科思维的开发，以提高教师的

学科素养。

2.优化课程设置

（1）梳理学校本培训课程

针对学校课程设置不够科学完善的问题，将对现有的培训课程进

行梳理，剔除重复和冗余的内容，优化课程设置，确保培训内容的针

对性和有效性。

（2）完善学校本培训体系

构建学校本培训体系，明确各级学科教师培训目标和要求，制定

培训计划，确保每个教师参与到学校本培训体系中，实现全员培训。

3.多元化培训形式

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（1）课堂观摩

利用学校内部资源，组织教师参与课堂观摩活动，通过观摩其他

教师的课程，学习借鉴优秀教学经验和方法。

（2）案例研讨

组织教师参与案例研讨活动，通过分析和讨论典型案例，深入挖

掘教师的教学问题和需求，开展集体研讨和交流。

（3）集体备课

推动教师之间的集体备课活动，通过集体备课，促进教师之间的

相互学习和交流，提高教学水平。

4.培训效果评估

（1）定期开展培训效果评估

制定培训效果评估方案，定期对参与培训的教师进行评估，了解

培训效果和教师培训需求，及时调整和优化培训方案。

（2）开展评估结果反馈会议

根据培训效果评估结果，组织评估结果反馈会议，听取教师对培

训的意见和建议，并结合评估结果，对培训方案进行调整和改进。

四、预期成效

通过2024年小学校本培训工作的规划和实施，我们希望能够达到

以下预期成效：

1.教师专业能力得到提升，能够更好地适应小学新课程标准和教育

改革的需要。

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2.学校课程设置更加科学完善，能够满足教师的需求，提高培训的

针对性和有效性。

3.教师参与多元化培训形式，学习资源和学习方式丰富多样，提高

学习的效果。

4.建立有效的培训评估机制，及时调整和优化培训方案，确保培训

的有效性。

综上所述，2024年小学校本培训工作计划旨在提升教师专业能

力，优化课程设置，多元化培训形式，建立有效评估机制，以期提高

教师的教学水平和教育教学质量。

2024年小学校本培训工作计划（二）

一、整体目标：

根据学校发展需要和教师专业成