Starter Unit 2 keep tidy Section B 1a-1d教学实录 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit2keeptidySectionB1a-1d教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册StarterUnit2keeptidySectionB1a-1d的教学实录。本单元旨在让学生学习如何用英语描述物品的位置，培养学生保持整洁的习惯。本节课主要围绕教室物品的摆放展开，通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够运用所学词汇和句型进行真实场景的交流。课程目标定位为：

1.学生能够听懂并模仿关于物品位置的指令，如“Putthebooksonthedesk”等。

2.学生能够用英语描述教室物品的位置，如“Therulerisinthepencilbox”等。

3.学生能够通过观察和描述，培养保持整洁的习惯。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够准确理解并运用关于物品位置的词汇和句型，进行有效的听说交流。

2.文化意识：学生通过学习，理解并尊重不同文化中关于教室环境和物品整理的习惯与规范。

3.思维品质：学生在描述物品位置时，能够运用观察、分析和归纳的思维方法。

4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，通过互动和合作，提高自我学习和解决问题的能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一个杂乱无章的教室图片，引导学生讨论如何整理，自然过渡到本课主题“keeptidy”。

-情境模拟：模拟教室物品摆放的场景，让学生根据所学指令和句型，实际操作整理物品。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中保持个人和环境的整洁，并分享各自的经验。

-角色扮演：学生扮演老师和学生角色，模拟教室物品整理的对话，提高口语表达和交际能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生回顾本节课的学习内容，思考如何将所学应用到日常生活中，保持整洁。

-同伴评价：学生相互评价在角色扮演和小组讨论中的表现，提出改进建议，促进互相学习和提高。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解物品位置的词汇和句型，为学生提供清晰的语法结构和用法示例。

2.情境教学法：利用教室物品的摆放作为情境，让学生在实际环境中练习目标语言。

3.任务型教学法：设计实际任务，如模拟整理教室，让学生在完成任务的过程中自然运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示物品位置的图片和句型，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

3.实物辅助：使用真实物品进行教学，如文具、书籍等，让学生直观感受并实践所学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一张整洁与杂乱教室的对比图片，引导学生观察并提问：“哪一张教室给你们的感觉更好？为什么？”

-学生回答后，教师总结：“一个整洁的环境可以让我们更舒适地学习，这就是我们今天要学习的内容——如何保持教室整洁。”

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发SectionB1a的阅读材料，引导学生阅读并理解关于教室物品位置的描述，提取关键信息。

-听力训练：播放1b的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读和听力材料，讲解重点词汇和短语，如“desk,chair,book,ruler”等，并进行词汇记忆训练。

-句型练习：通过1c的图片，引导学生练习使用“Put...on/in...”和“The...is/are...”句型，描述物品的位置。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在教室中如何摆放物品以保持整洁，每个小组提出至少三个建议。

-角色扮演：选取部分学生扮演老师和学生角色，模拟教室物品整理的对话，如老师给出指令，学生执行并描述物品位置。

4.实践应用（10分钟）

-教师展示一个杂乱的书桌，要求学生分组讨论并给出整理建议。

-各小组汇报整理方案，教师点评并选择一个方案进行实际操作，让学生观察并描述整理过程。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，强调保持教室整洁的重要性。

-鼓励学生分享在互动讨论和实践应用环节中的学习心得，提出改进建议。

-布置作业：要求学生回家后，用英语描述自己房间的物品布局，并思考如何保持房间整洁。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生根据本节课所学，写一篇短文，描述自己理想中的教室布局，并说明理由。

7.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中实践保持整洁的习惯。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。

六、