[初中+数学]有理数的加法(第1课时+有理数加法法则)+七年级数学上册+(湘教版2024).pptxVIP

1.4.1有理数的加法

第一课时有理数的加法法则

目录/CONTENTS

情景导入

分层练习

课堂小结

学习目标

新知探究

课堂反馈

1.了解有理数加法的意义，理解有理数加法法则的合理

性.

2.能运用该法则准确进行有理数的加法运算.(重点)

3.经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则.(难点)

[]学习目标

由小学知识可知，两个正数相加得正数，正数与0

相加仍得这个正数，认识负数后，如何计算两个负数相加呢?一个正数与一个负数相加呢?

情景导入

新知探究

1.同号两数加法法则

观察

小婷骑自行车从点O出发，沿一条东西向的笔直马路先向西骑了2km,然后继

续向西走了3km,如图所示，若把向东骑行的路程用正数表示，向西骑行的路程用负数表示，则她两次骑行后，从O点向哪个方向骑行了多少干米?

西

两次骑行后，小婷从O点向西骑行了(2+3)km,因此有等式：

(-2)+(-3)=-(2+3)

两个负数相加，结果是负数，并且把它们的绝对值相加.

解(1)(-8)+(-12)=-(8+12)=-20;

(2)(-3.75)+(-0.25)F-(3.75+0.25)=-4.

课本例题

例1计算：

(1)(-8)+(-12);

(2)(-3.75)+(-0.25)

A.—5B.—1

C.5D.1

2.用“”或“”填空：

(1)如果a0,b0,那么a+b__0;

(2)如果a0,b0,那么a+b__0.

练一练

1.计算(一3)+(一2)的结果等于(A)

加数

加数

和的符号

和的绝对值

和

十7

+13

十

20

20

-7

-13

—

20

-20

练一练

3.[新考法·法则解释法]填表：

(1)先向东骑行了4km,然后因故掉头向西骑行了1km;

(2)先向西骑行了3km,然后因故掉头向东骑行了1km。

在其他条件均不变的情况下，则她两次骑行后，从O点向哪个方向骑行了多少千米?

将观察栏目中的条件分别改为：

新知探究

?思考

分析：如图所示，由于小婷掉头向西骑行1km抵消了原来向东骑行4km中的1km,

因此两次行走后，她从点0向东骑行了(4-1)km.用算式表示就是

(1)小婷先向东骑行了4km,然后因故掉头向西骑行了1km,则她

两

次骑行后，从O点向哪个方向骑行了多少千米?

4+(-1)=田(4-1)=3

分析：如图所示，由于小婷掉头向东骑行了1km抵消了原来向西骑行3中的1km,因此两次行走后，她从点0向西走了(3-1)km.用算式表示就是

(2)先向西骑行了3km,然后因故掉头向东骑行了1km,则她

两次骑行后，从O点向哪个方向骑行了多少千米?

异号两数相加，当两数的绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并且用较大的绝对值减去较小的绝对值.

讨论：观察下面式子，同桌互相讨论，说说你的发现。

4+(-1)=3-3+1=-2

+(4-1)-(3-1)

互为相反数的两个数相加得0;

一个数与0相加，仍得这个数.

从上述有理数加法的规定可以得出：如果两个数的和等于0,那么这两

个数互为相反数

课本例题

例2计算(1)(-5)+9

解：(1)(-5)+9=+(9-5)=4

(2)7+(-10)

(2)7+(-10)=-(10-7)=-3

A.—5B.5

C.—1D.1

5.[2023连云港]如图，数轴上的点A,B分别对应数a,b,则a+b_0(用“”“”或“=”填空).

AB

练一练

4.计算2+(一3)的结果是(c)

a0b

练一练

6.计算：

(1)(十25)十(—15);

【解】(+25)+(—15)=25—15=10.

(2)(—12)十(+3);

【解】(—12)+(+3)=—(12—3)=—9.

(3)(+8)+(—8);(4)0十(一7).

【解】(+8)+(一8)=0.【解】0+(一