2024年-小学语文【阅读、作文】照应（二）.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

【阅读、作文】照应(二)

1．内容与标题的照应

????即文章的内容与标题相互照应，标题中明显的，行文中必须有相应的文字，来照应标题。以题眼为基点，写下去，使文章始终围绕中心主旨运笔。

????简单地说，文题照应，就是在叙事过程中，所写的内容务必切题，要和标题相照应。这种方法，也叫“标题照应”。

主要分为两类：

(1)首段扣题，尾段照应。

(2)卒章显志，篇末扣题。

文题照应法的两种情况：

1．标题的含义，一目了然，行文反复点题，使结构严谨，中心突出。

例如：《谁是最可爱的人》

正文与标题4次照应。

朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？

2．标题的意义含蓄，在适当的地方点题，形成正文与标题的照应。

例如：《小桔灯》标题含义深刻，因此，在正文中多处点题，与题目照应。

第5节：“我下楼在门口买了几个大红桔子……”

第6节：“我想起了……桔子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她……拿过一个最大的桔子来……”

第8节：“她……把那个小桔灯四周相对的穿起来……”

第10节：“我提着这灵巧的小桔灯……”

第11节：“每逢春节，我就想起那盏小桔灯。”

本文，由于运用了题文照应的方法，揭示了小桔灯的象征意义，主题就更加突出了。

1．首尾照应???

在开头提出话题，结尾时作出答案或总结，就叫做“首尾照应”。也就是文章的开头与结尾，紧密呼应。

2．首尾照应的作用

首尾照应，既给人一种结构完整、浑然一体的感觉，又有概括全文、揭示中心的效果。

E《一件小事》

开头：“但有一件小事，却与我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。”

结尾与开头呼应：“独有这件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增大我的勇气和希望。”

伏笔的种类

1．通过描写环境设置伏笔

如：《我的战友邱少云》一文，在介绍志愿军潜伏部队周围的环境时写道：“前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。”这就为故事向高潮推进作了铺垫，为“我”为什么看到亲爱的战友被烈火整个儿包住想救而不能救，邱少云为什么“趴在火堆里一动也不动……直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻呤”埋下了伏笔。

2．通过描写人物言行设置伏笔

如：《爸爸的花儿落了》一文，写病床上的爸爸对“我”说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这句类似于遗嘱式的交代暗示后文爸爸的病逝。

总结：找伏笔方法1、留意文中特殊的环境描写。环境描写的一个重要作用就是暗示背景。如《最后一课》中的

画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

2．留意人物的语言、动作、神态、外貌和心理描写。

范文：我家门前的路

我家门前有一条乌黑的柏油公路。每当我走在这条公路上，总不免想起过去。

小时候，我经常看见人们挑着东西从我家门口走过，那时可没有公路，只是一条弯弯曲曲的羊肠小路。站在山坡上往下看，小路一会儿钻进山沟，一会儿又爬上长满茅草的荒坡。山上杂草丛生，只有在远远的山顶上才有几棵苍劲的古树。

我一天天长大了。叔叔阿姨们在我家门前挖的挖，推的推，把小路修得又宽又平。汽车终于开到了我的家门口。我和小伙伴们可高兴啦，一会儿摸摸汽车的“大眼睛”一会儿又敲敲车轮子。可过了一段时间，我们那股高兴劲儿就没有了，因为每当汽车开过，黄尘滚滚，弄得我们睁不开眼睛；要是下雨，就满路泥泞。

今年初，我家门前又来了许多工人叔叔，他们不仅平整了路面，还浇上柏油，撒上细沙，又开来压路机把路面压得平平的，一条乌黑平坦的柏油公路修好了。从此，睛天不再是滚滚黄尘，雨天也不再是满路泥泞了。

星期天，我和弟弟去后山顶上捡柴，站在山顶放眼四望，一座座山峰郁郁葱葱；沿着山坡往下看，公路如一条苍龙一会儿钻进树林中，一会儿又飞上山坡，在绿色的海洋和逶迤的山峰间腾飞。

真美呀，我家门前的路。

没有一种给予是理所当然的?

①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。

?②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。?

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿