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考点17化学反应方程式

命题趋势

化学方程式的书写及意义是中考的高频考点，主要以填空题或选择题的形式出现，主要考查点包括：

①书写化学方程式；

②根据题干所给信息，书写未知反应的化学方程式；

③在选择题中会结合微观示意图或生活中的现象，在一个选项中考查化学方程式书写的正误判断。将会与测定空气中氧气含量的探究、实验室制取氧气的反应原理、物质的相互转化、实验室制取氧气及检验二氧化碳的原理结合考查化学方程式的书写，判断正误，并延伸到对反应类型的判断。会结合最新的科技动态和科技发展的历史来根据题给信息正确判断出反应物、生成物和反应条件，并结合具体的化学反应叙述反应的意义。

考查重点

1.化学方程式的意义。

2.化学方程式的配平方法。

重点考向

考向一、化学方程式

1．化学方程式的定义

用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。

2．化学方程式表示的意义

（1）质的意义：表示了化学反应中的反应物和生成物。

（2）量的意义：表示了参加反应的物质种类以及各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比。

（3）粒子的意义：表示了反应物和生成物的粒子数的关系，即粒子的个数比。

（4）反应条件：表明了该化学反应进行的条件。

以4P+5O2eq\o\ac(\s\up7(点燃),\o(===,====))2P2O5为例：

（1）表示反应物是磷和氧气；

（2）表示生成物是五氧化二磷；

（3）表示反应条件是点燃；

（4）表示物质的微粒个数关系。

即4个磷原子和5个氧分子发生反应生成2个五氧化二磷分子。

（5）表示各物质间的质量关系。

即124份质量的磷和160份质量的氧气恰好完全反应生成284份质量的五氧化二磷。

4P+5O2eq\o\ac(\s\up7(点燃),\o(===,====))2P2O5

4×315×322×142

3．化学方程式的读法

以木炭和氧气的反应为例：C+O2eq\o\ac(\s\up7(点燃),\o(===,====))CO2

（1）按质的方面读：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。

（2）按量的方面读：每12份质量的碳和32份质量的氧气在点燃条件下反应生成44份质量的二氧化碳。

（3）按粒子的方面读：每1个碳原子和1个氧分子发生反应生成1个二氧化碳分子。

易错警示

（1）误区一条件“点燃”可写作“燃烧”

“燃烧”是一种反应现象，不是反应条件，一般认为有燃烧现象产生的，要把反应条件标注成“点燃”。

（2）误区二“点燃”“加热”“高温”是一回事

“点燃”指物质在燃烧时所必需的温度条件；“加热”指引发和维持反应的温度范围(500℃左右)，一般用酒精灯作热源；“高温”指当酒精灯的火焰温度不足以发生反应，而需用酒精喷灯(800℃以上)加热时。

（3）误区三有气体生成标注“↑”，有固体生成标注“↓”

如果反应物中没有气体，生成物中有气体，生成气体才能标注“↑”号；溶液中的反应，生成物中有沉淀，沉淀后才能标注“↓”号。

知识拓展

化学方程式与数学方程式表示的意义是否一致?

化学方程式中的“+”“＝”与数学方程式中的“+”“＝”写法相似，但读法不同。化学方程式中的“+”读作“和”“与”“跟”等，不能读成“加上”；“＝”读作“生成”或“变成”，不能读作“等于”。另外化学方程式不能颠倒或移项，如S+O2eq\o\ac(\s\up7(点燃),\o(===,====))SO2，不能写成SO2eq\o\ac(\s\up7(点燃),\o(===,====))S+O2或Seq\o\ac(\s\up7(点燃),\o(===,====))SO2-O2。

①“△”表示加热，“↑”表示有气体生成；“↓”表示有沉淀生成。读化学方程式时，“+”应读作“和”，“═”应读作“生成”．

②配平化学方程式时只能在化学式前加合适的化学计量数而不能改动化学式。

③如果反应物中有气体(或沉淀)，生成物中就不要标“↑”(或“↓”)。

方法技巧

解答微观反应示意图相关问题的方法：

①抵消化学反应前后相同的物质(即由相同的小球组成，且结构也相同的物质)。

②若小球代表的原子已知，则可以根据反应示意图写出反应的化学方程式并配平；若小球代表的原子未知，可对不同原子进行命名，用“A，B……”代表不同原子，然后写出反应前后物质的化学式并配平化学方程式。

③根据化学方程式逐项判断正误。

跟踪训练

1．（2020年江西省南昌市初三期末）ClO2是一种高效的水处理剂，制备ClO2的化学方程式为2NaClO3+SO2+H2SO4=2ClO2+2X，X的化学式为（）

A．Na2SO4B．Na2SO3C．NaHSO4D．NaHSO3

2.(2020年广东省广州市广雅中学中考二模