20 人民英雄永垂不朽（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课.docxVIP

20人民英雄永垂不朽（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《20人民英雄永垂不朽》，选自2024-2025学年八年级语文上册。本节课通过对人民英雄纪念碑的描述，展现了革命先烈的丰功伟绩，旨在培养学生的爱国主义情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过介绍人民英雄纪念碑的历史背景、建筑特点以及碑文内容，与学生在历史课上学习到的相关历史事件和人物紧密相连。此外，本节课的教学内容还能引导学生回顾previously学习过的诗歌、散文等文学体裁，从而加深对文本的理解和分析能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《人民英雄永垂不朽》的文本内容，提高学生运用语言文字进行信息获取、理解、概括和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考人民英雄纪念碑背后的历史意义和时代价值，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习本课内容，增强学生对民族精神和革命文化的认同，激发学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验和鉴赏能力，通过品词析句，感受文本的艺术魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在历史课程中已经学习了关于人民英雄纪念碑建立的历史背景和相关的历史人物。在语文课程中，学生已经接触过不同文学体裁的作品，具备一定的文学鉴赏能力和文本分析技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄人物和革命历史往往具有浓厚的兴趣，愿意了解和学习相关的历史故事。他们在分析文本时，具备一定的逻辑思维能力和情感体验能力。学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论，还有的倾向于通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解纪念碑碑文深层含义时遇到困难，因为碑文中的历史事件和人物可能需要更多的背景知识。此外，对文本中的抽象概念和象征意义的把握也可能是一大挑战。同时，如何将文本内容与个人情感体验相结合，表达自己的感悟，对学生来说也是一个需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解人民英雄纪念碑的历史背景和碑文内容，确保学生掌握必要的历史和文学知识。

2.讨论法：组织学生就文本中的象征意义和英雄形象进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

3.情境教学法：通过模拟情景，让学生扮演不同的历史角色，体验英雄的情感和精神。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示人民英雄纪念碑的图片和碑文，增强学生的直观感受。

2.教学视频：播放相关历史纪录片，帮助学生更好地理解课文内容。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多关于人民英雄纪念碑的资料，供学生自学和拓展阅读。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于《人民英雄永垂不朽》的预习资料，包括课文内容、背景资料和相关历史图片，明确要求学生预习时关注碑文的结构和象征意义。

-设计预习问题：设计问题如“碑文中的象征元素有哪些？它们分别代表了什么意义？”引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立阅读和分析能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人民英雄纪念碑的图片和视频，引导学生关注碑文背后的历史和英雄精神。

-讲解知识点：详细讲解碑文的文学手法和象征意义，举例分析碑文中的难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨碑文中的英雄形象对现代社会的影响。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解碑文的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解英雄精神。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解碑文内容，掌握象征意义的分析方