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“双减”背景下小学教师核心素养培养策略
——以A学校为例
摘要：小学教师是培养学生基础知识和基本技能的关键人员，其核心素养直接影响着学生的学习效果和潜力发掘。然而，当前我国小学教师的教学水平和业务水平还不高，教育方式比较简单，缺少创新精神，已严重制约初等教育的发展。本研究以A学校为例，采用文献分析法、问卷调研法等研究方法考察A校小学教师素养认知情况，并分析小学教师核心素养培养现状，并提出围绕教师核心素养开展教育教学改革、开展围绕小学教师核心素养展开教师培训、开展教师评价的途径和保障机制等建议，制定注重小学教师核心素养培育的课程体系等等建议来促进小学教师核心
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