2.4 10的认识（分层作业）-一年级上册数学同步备课（青岛版六三学制·2024秋）.docx

走进花果山

走进花果山

夯实基础第4课时10的认识

夯实基础

1．看图写数。

2．连一连。

3．填数。

进阶提升

进阶提升

4．找规律填数。

10

8

7

1

5

9

5．在□里填上合适的数。

6．把1、5、4、8、7、2、10这几个数，从大到小排列是：

()＞()＞()＞()＞()＞()＞()。

7．看谁算得又对又快。

4＋3＝????5－3＝????0＋4＝????7－2＝

3＋6＝????10－7＝????7＋3＝????5＋5＝

9－4＝????2＋3＝????3＋3＝????9－1＝

8．画“△”，比“★”多3。

。

9．将〇和△连一连，凑成10。

10．一图四式。（根据图片列出2道加法算式和2道减法算式）

???

11．

（1）从右边数，第5个灯笼上的数是（????）。

（2）把从左边数的4个灯笼先圈起来，再把这些灯笼涂上你喜欢的颜色。

（3）上图所有数中，比10小的数有（????）个，把它们按从小到大的顺序排一排。

（????）＜（????）＜（????）＜（????）＜（????）

12．两个小朋友剪窗花。还需要剪几朵？

（朵）??????

答：还需要剪（????）朵。

拓展应用

拓展应用

13．括号里面藏着几？

3＋()＝10??????????()＋2＝8????????()－4＝3

()＋6＝9??????????2＋()＝7????????7－()＝1

14．你能根据算式的意思，画一副图吗？

15．想一想。

－＝6????????????????＋＝8

＝()????????????＝()

16．请你在里把“”补画完整。

从左往右数●是第10个，从右往左数●是第4个。

【自我评价】

【教师评价】

参考答案：

1．2；8；3；10；5

【分析】一个一个地数，数到几就是几。

【详解】

2．

【解析】略

3．见详解

【分析】10可以分成1和9；也可以分成2和8；也可以分成4和6；也可以分成7和3；还可以分成5和5。

【详解】由题意分析得：

4．9；6；5；3；7

【分析】第1组数字依次变小，每后一个数比前一个数小1，依次填写9，6，5；

第2组数字依次变大，1和5之间，5和9之间都间隔1个数字，相差4，可知每后一个数比前一个大2，依次填写3，7。

【详解】由分析填写如下：

10

9

8

7

6

5

1

3

5

7

9

5．3；10；4；9；7

【分析】本题根据数的分与合填写即可。

7可以分成4和3；8和2合起来就是10；9可以分成5和4；3和6合起来就是9；8可以分成1和7。

【详解】由分析填写如下：

6．10875421

【分析】先数一数一位数和两位数各有多少个；然后根据整数的比较大小：位数多的数大于位数少的数；位数相同的数，先比较最高位上的数，最高位上大的数就大；最高位上相同的，就比较下一位上的数，下一位上大的数就大，以此类推。

【详解】由分析可得：

（10）＞（8）＞（7）＞（5）＞（4）＞（2）＞（1）

则把1、5、4、8、7、2、10这几个数，从大到小排列是（10）＞（8）＞（7）＞（5）＞（4）＞（2）＞（1）。

【点睛】主要考查了10以内数的比较大小，要熟练掌握。

7．7；2；4；5

9；3；10；10

5；5；6；8

【解析】略

8．

【分析】根据题意，★有7个，△比★多3，7＋3＝10（个），由此画出。

【详解】7＋3＝10（个）

9．见详解

【分析】1和9、2和8、3和7、4和6、5和5都可以合成10，据此连线。

【详解】

10．6＋4＝10；4＋6＝10；

10－6＝4；10－4＝6

【分析】本题考查看图列式计算的能力。加法算式用左边的汽车加上右边的汽车，或者交换位置，得数不变；减法算式用汽车的总数减去左边的汽车，或减去右边的汽车即可解答。

【详解】左边6辆汽车，右边4辆汽车。6＋4＝10，4＋6＝10；

汽车的总数是10，10－6＝4，10－4＝6。

11．（1）3

（2）见详解

（3）5

0；3；5；8；9

【分析】（1）从右边数，就是从10开始数，数到第5个即可。

（2）从左边数就是从9开始数，数出4个圈起来涂上颜色即可。

（3）10以内数大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10。图中比10小的数有9、8、