高中英语_观点类作文写作指导教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课题观点类作文写作指导

观点类作文是高中学生学习过程中常见的一种作文文体。作为半开放作文，观点类作文为

教材

学生开拓自己的思维、表达自己的思想提供了可能。同时，微课的运用也可以为学生预习、

分析

自学提供平台，锻炼学生的思维能力。

1.学生水平不一，对于观点类作文以及相关句子结构的掌握程度有较大差别。

学生

2.学生具备小组合作学习和探究的能力，在老师的指导下，可以完成小组内部以及小组间

分析

的合作探究。

1.案例作文中的重点单词和句式结构

教学

2.观点类作文的文章架构

重点

3.文章句子和句子之间、段落和段落之间的过渡和衔接

教学1.观点类作文的文章架构的辨析以及运用

难点3.如何运用适当的过渡和衔接用语使文章更加流畅、自然

Knowledgeaim（知识目标）:

教

1.掌握文章中出现的单词、短语、句式结构

2.能借助例句和讲解完成句子的模仿和构建

学

Abilityaim（能力目标）:

通过讲解和学生之间的探究和合作，能够运用合适的短语和句式结构构建文章

目

Emotionalaim（情感目标）:

文章构建部分，引入学生比较关心的话题，让学生更加清楚学生在“携带手机到校园”问题

标

上的认识。

教

TeachingApproaches:

学启发式教育法

TeachingMethods:

方1.学生为中心，小组合作与探究

2.问题设计启发学生思维

法

教学

1.多媒体设备2.黑板

手段

教学内容设计意图

Step1Greetings

Greetthewholeclassandmakestudentsrelaxby

教

applaudingtoalltheteachersattendingtheclass.

Step2Lead-in

学学生熟悉的

Showstudentstwopicturesaboutadebateheldinclassto班内曾经举

行的“酒香怕

leadintothemaintopicfortoday.不怕巷子深”

过的辩论赛，自

然流畅的引

入到本节课

内容上来。

程

教学设计

Step3LearningContents

1、观点类作文的文章结构学习内容的

展示，让学生