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高中信息技术说课稿模板汇总8篇

高中信息技术说课稿模板汇总8篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工

作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么应当如何写说

课稿呢？下面是小编整理的高中信息技术说课稿8篇，仅供参考，欢

迎大家阅读。

高中信息技术说课稿篇1

各位评委老师好，今天我说课的题目是表格数据的处理。表格数

据的处理是教科版教材中第四章文本和表格信息加工中非常重要的一

节，学习了表格数据的处理，可以使用表格方便的统计和计算表格数

据，可以使数据更为直观地呈现出来。

一、教学目标

（1）利用表格处理数据。

（2）结合图形化表示，揭示事物的性质、特征及其变化规律。

二、教学重点

本堂课的重点是让学生学习如何利用表格处理数据，并结合图形

化表示，揭示事物的性质、特征及其变化规律。这这里选取最常用的

表格处理软件MicrosoftExcel20xx为学生介绍，让学生了解Word

的基本功能。本课内容实践性极强，需要学生自己动手实践。。

三、教学和学法

教法：使用讲解法，演示法，实践法等。

学法：观察法、练习法、讨论法等。

教学手段：课堂讲学、演示和机房实践结合。

四、教学过程

1、数据的计算

提问：如果要统计我们班所有同学期中考试的平均成绩，怎样计

算会方便一点？手工吗？又或者使用计算器？

(1)利用公式计算

课堂演示后，学生练习

(2)自动计算

课堂演示后，学生练习

2、数据的筛选

提问：如果我们想很直观地查看整个班的数学成绩，该怎么办？

课堂演示后，学生练习

3、数据的排序

提问：如果我们想将总成绩表按数学成绩的高低来排序，该怎么

办？

(1)一般排序

课堂演示后，学生练习

(2)自定义排序

课堂演示后，学生练习

4、数据的分类汇总

（1）排序设置。在进行数据汇总分类前需要进行排序设置，如图

所示，排序主要关键字为“班级”，排序依据为“数值”，排序次序

为“升序”，点击确定即可得到排序结果。

（2）分类汇总设置之分类字段。如图所示，在弹出的对话框中分

类字段选择“班级”，不可选择“学生名称”或“成绩”。

（3）分类汇总设置之汇总方式。如图所示，在弹出的对话框中汇

总方式选择“计数”，汇总结果可以显示每一个班级的人数情况。

（4）分类汇总设置之选定汇总项。如图所示，在弹出的对话框中

选定汇总项选择“成绩”，其他内容保持默认即可。

（5）分类汇总结果检查。如图所示，数据汇总结果显示：班级A

的同学有4人，班级B的同学有3人，班级C的同学有4人，班级D

的同学有4人，总计15人，汇总结果准确无误。

高中信息技术说课稿篇2

一、教学指导思想

高中信息技术教学从最初将计算机当作学习的对象，已经转化为

将计算机当作收集、整理、辩析信息的工作，我们的信息技术教学活

动不单是让学生掌握一些计算机的基本操作，还应是努力让学生通过

我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力，提高信息素养，促

进其整体素质的提高，促进他们各项能力的综合发展。

二、本节课的教学内容：单元格

三、本节课的教学目标

依据中小学信息技术课程指导纲要的要求，我把培养学生进行自

主学习，自主探讨的能力，以及在实际生活中的应用能力，作为计算

机教学的根本目标，从教学内容的设计和知识点的方面出发，确定了

本节课的教学目标。

（一）知识目标：A、单元格的基本概念；B、单元格的选定；

（二）能力目标：培养学生的操作技能的综合运用能力

培养学生的创新能力与互相协作精神

（三）情感态度与价值观：通过本课内容的学习，激发学生对电

脑的学习与应用的浓厚兴趣，在同学之间的交流合作中，培养学生相

互帮助，团结协作的良好品质。

四、说教材分析

Excel电子表格软件是信息技术等级考试的模块之一。本节课教学

内容，介绍了单元格的相关知识，在Excel中是比较重要的一节。本节

课的教学重点是单元格选定的方法。难点