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大班科学教案（汇编3篇）

大班科学教案篇1

目标：

（1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。

（2）通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。

准备：

（1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）

（2）电脑。打印机。复印机；录像片：饼干的制作过程。

过程：

（1）引起幼儿对复制的兴趣。教师：这里有一幅漂亮的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小朋友帮助想一个办法，能很快地得到许多一样的画。

（2）幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。

A、介绍各种材料。（每组一种复制形式）

B、幼儿初步尝试复制，教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。

C、建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。

（3）拓展幼儿有关复制的经验。

讨论：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。先运用电脑。打印机。复印机复制出许多小图案，然后发给小朋友。（如五角星。小花。小动物等图案）。大班科学教案篇2

活动目标：

1、以小组形式进行活动，通过有计划的分工合作，体验共同游戏的乐趣。

2、探索尝试使用不同的方法进行垒高，发展幼儿空间想象力，及使用测量工具的能力。

活动准备：

牛奶盒40个（4份）；卷尺一个；记号笔（红黑各一只）；记录纸；黑板

活动过程：

一、明确任务，形成小组

交代任务，四人一组进行小组游戏，并给小组起名。

师在黑板上设计表格，并将每队自己确定的标记请队员画在表格上。如（草莓队、西瓜队等）

提出游戏要求：四人合作垒高，要求垒的稳，所有的牛奶盒必须搭完，铃声响游戏结束。

二、初次合作垒高

幼儿垒高，教师巡视。

三、小结初次垒高

成功了吗？为什么成功？成功用什么标记表示；失败又可以用什么表示。

请每组派代表在表格中作好记录。

讨论为什么垒的有高有矮？（不一样的搭法有不一样的高度）

四、再次垒高

提出新的要求，又高又稳。

五、讨论

1、哪组最高？怎么看出来？

2、测量。师示范测量，幼儿在表格中记录。

3、为什么一样多的牛奶盒会搭的不一样高。

六、第三次垒高，决出冠亚军

幼儿自己测量垒高成绩，记录在表格中，决出冠亚军。

讨论用什么标记表示，如五角星、三角形等。

七、集体讨论

怎么样才能垒的高又稳？

高：竖起来的层数越多越高。

稳：底部要搭的牢固，可以两个横放在一起。

还要小组的成员分工合作。大班科学教案篇3

活动目标：

1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。

3、体验探索发现活动中快乐的情绪。

活动准备：

气球若干，记录纸、笔人手一份；大水盆若干。

活动过程：

一、吹气球，了解气球鼓起来的原因。

1、今天，老师给小朋友带来了什么呀？谁会吹气球呀？请一幼儿吹气球。

2、这个气球和刚才比起来有什么不一样呀？

3、为什么气球会变大了，气球中充满了什么呀？

小结：原来气球中充满了空气，气球就鼓起来了。

二、猜测并尝试：气球松开手后会怎么样？

1、如果现在我把这个鼓起来的气球松开手，它会怎么样呢？引导幼儿猜测。

2、老师给你们每人准备了一个气球，你们去试一试，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？（幼儿自由探索，教师引导并个别交流。）

3、谁来告诉我，玩气球的时候，你发现了什么？

4、每一次玩的时候，气球飞的一样吗？

三、再次操作并记录。

1、请你们再去玩一玩，不过先听清楚要求：你的气球是怎么放的，它是朝那里飞的？老师还给你们准备了记录纸，我们把每一次发现都要记下来。（幼儿再次探索、发现。）

2、现在谁愿意来说说你的记录？幼儿上台介绍自己的实验情况。

3、看，我的气球这样放，你来说我的气球会往哪里飞？同意的举手。

4、为什么这样放的时候，会往这边飞，放上面的时候，往上飞呢？

教师演示后把实验记录下来，并进行小结。

四、猜测并操作气球放在水中的情况。

1、那如果我把吹鼓的气球放在水里，气球会怎么样呢？

2、等会我们去试一试，那老师给你们提个要求：可以两个人来比赛，看谁的气球跑的快。

3、谁愿意来把比赛的结果告诉我：你跟谁比赛的，谁的气球跑的快，谁跑的慢，为什么？

4、为什么粗吸管的气球跑的快，细吸管的气球跑的慢，为什么？那哪种气球在水里跑的时间长？为什么？

五：延伸活动。

师：今天我们用气球