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促织导学案(教师版)

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高二导学案学科：语文编号：编制人：赵润清审核人：

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《促织》导学案

学习目标

1知识与能力：了解作家及作品相关文学常识，掌握文言实词、虚词，归纳文言知识。

2过程与方法：理清文章思路，梳理情节内容。

3情感态度价值观：揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情

。教学重点

1．整理归纳文言字词及文言现象。

2．理清曲折离奇、跌宕起伏的情节线索，把握作品主题。

学法指导：《促织》是一篇小说，学的时候注意划分结构，梳理情节内容。本文涉及的文

言知识较多，认真积累。

第一课时文言知识积累

一．学习目标：积累文言知识

二．资料助读：

课文选自蒲松龄的《聊斋志异》，简称《聊斋》。

蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。从小热衷功

名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的

大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种

罪恶有所不满。

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蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，以后不断有所修改和增补，

直到死前为止。这部作品，是他一生心血的结晶。

《聊斋》收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用

以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤

愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”

《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，

但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑

剧，有深刻的社会意义。

三、我的疑问

探究一：通假字

1．昂其直/而高其直（直，通“值”，价值、价格）

2．而翁归（而，通“尔”，你的）

3．手裁举（裁，通“才”，刚刚）

4．虫跃去尺有咫（有，通“又”）

5．翼日进宰（翼，通“翌”，次于“今”的）

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6．牛羊蹄躈各千计（躈，通“噭”，口）

探究二：古今异义

1．市中游侠儿得佳者笼养之

①古义：游手好闲、不务正业的人。②今义：行侠仗义的人。

3．两股间脓血流离

①古义：大腿。②今义：事物的一部分；量词。

4．儿涕而去

涕：①古义：哭泣，流眼泪。（作名词用则意为眼泪）②今义：鼻涕。

去：①古义：离开。②今义：与“来”相对。

5．村中少年好事者驯养一虫

①古义：青年男子，与“老年”相对。②今义：十二岁到十六岁这一时期。

6．民日贴妇卖儿

①古义：抵押、典当。②今义：粘贴、贴补。

探究三：一词多义

1．责

（1）因责常供/令责之里正（要求，责令）

（2）每责一头（索要，索取）

（3）以塞官责（责任，差使）

（4）受扑责时（责罚）

2．靡

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