Module8 Unit2 Writing（教学实录）-2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module8Unit2Writing（教学实录）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版英语八年级上册Module8Unit2Writing部分的教学实录。本模块主题为“aroundtheworld”，本单元的写作部分旨在让学生运用所学词汇和句型，描述不同国家的节日和文化习俗，提高学生的写作能力和跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，撰写一篇关于节日介绍的短文，并能够表达自己的观点和喜好。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的英语交流和写作。然而，学生在运用英语描述文化差异和节日习俗方面可能缺乏足够的词汇和句型支持，同时在写作过程中可能存在逻辑性和条理性不强的问题。

2.内容规划：本节课将围绕“aroundtheworld”这一主题，具体聚焦于不同国家的节日和文化习俗。教学内容规划如下：

-阅读材料：选取课文中关于节日介绍的段落，让学生阅读并分析其结构和用词。

-听力练习：播放关于不同国家节日的听力材料，训练学生获取关键信息和理解文化差异的能力。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享自己了解的节日，并用英语进行描述。

-写作指导：提供节日写作的框架和句型，引导学生撰写一篇关于节日介绍的短文。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是围绕不同国家的节日和文化习俗进行写作。学生将通过阅读课文中的相关段落，了解不同国家的节日特点和文化背景，学习如何用英语描述节日习俗和庆祝活动。教学过程中将引导学生关注节日中的传统食物、服装、活动和象征意义等细节。

2.重点难点：

-重点：掌握描述节日习俗的词汇和句型，如“Peoplecelebrate...by...”、“Traditionalfoodincludes...”等；理解并运用文章的结构，包括引入、主体和结尾。

-难点：如何在写作中有效地表达个人观点和喜好，以及如何将节日习俗的描述与个人经历相结合，形成一篇连贯、有逻辑的短文。此外，对于一些较为复杂的节日习俗和文化的理解，可能对学生的认知构成挑战。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授的方式介绍节日习俗的相关词汇和句型，并通过讨论让学生分享自己的节日经验，增强学习的真实性和趣味性。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内进行角色扮演，模拟采访不同国家的人，询问他们的节日习俗，以此促进学生之间的互动和信息的交流。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和视频，展示不同国家的节日庆祝活动，增加教学的直观性，帮助学生更好地理解和记忆节日习俗。同时，利用网络资源，让学生在课后自主搜索相关节日信息，为写作提供素材。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于不同国家节日的短视频，引发学生的兴趣，让学生讨论视频中的节日习俗。

-目的：激活学生已有的文化知识，为接下来的写作任务打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍节日写作的基本结构，如引入节日背景、描述节日习俗、分享个人感受等，并通过课文中的例子进行说明。

-演绎推理：通过课文中的节日描述，展示如何使用具体细节来支持节日习俗的描述，如“DuringtheSpringFestival,familiesgathertogetherto...becauseitsymbolizes...”。

-归纳推理：引导学生从课文中归纳出描述节日习俗的常用句型，如“Peoplecelebrate...by...”。

-逻辑谬误：讨论在写作中可能出现的逻辑错误，例如过于概括或缺乏具体例证，并提供修改建议。

3.巩固练习

-课堂练习：给出一个节日场景，让学生尝试用英语描述该节日的习俗，并互相评价。

-小组讨论：分组讨论不同国家的节日，每个小组选择一个节日，讨论其习俗和意义，并准备向全班介绍。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的节日描述案例，让学生讨论如何将个人经历融入写作中，使文章更有说服力。

-辩论活动：组织一个小型辩论，讨论某个节日是否应该被国际认可，以此锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课的重点，如节日写作的结构和常用句型，以及如何避免逻辑错误。

-学生反馈：让学生分享在写作练习中的体会，讨论如何改进写作技巧，并给予同伴反馈。

六、教学反思

今天的课堂学生们对节日习俗的描述有了更深的理解，但在写作表达上还存在一些不足。我发现有些学生在尝试使用新学的句型时，还不太能灵活运用。下次我会设计更多的实际写作练习，让学生有更多机会实践。同时，我也注意到课堂互动环节大家参与度很高，但有些学生的表达还不