Starter Unit 1 课时3 Section B（1a-2b）（教学实录）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit1课时3SectionB（1a-2b）（教学实录）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册StarterUnit1课时3SectionB（1a-2b）的教学实录。本节课旨在通过学习SectionB的内容，帮助学生巩固已学的英语字母和单词，提高学生的语音、词汇和语法运用能力。通过听力练习和口语交流，培养学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：使学生能够听懂并模仿简单的英语对话，正确拼读和书写新单词。

2.文化意识：通过学习，了解英语字母在日常生活中的应用，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励他们在语境中创新性地运用所学知识。

4.学习策略：指导学生运用适当的记忆策略，如通过歌曲和游戏复习字母和单词，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-掌握SectionB中的新单词和短语，如“pen,pencil,book,desk”等。

-学会使用“Whereis...?”和“Its...”进行物品位置的询问和回答。

-通过听力练习，能够听懂并在实际情景中运用所学语言。

举例说明：

-在学习新单词时，教师可以通过实物展示、图片和动作等方式，帮助学生形象地理解和记忆单词。

-在练习对话时，教师可以设计角色扮演活动，让学生在真实的语言环境中练习使用目标句型。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能对于英语字母的发音和单词的拼写存在困难，尤其是长音和短音的区分。

-对于“Whereis...?”和“Its...”句型的正确使用，学生可能会混淆或忘记冠词的使用。

-听力练习中，学生可能对语速和发音不熟悉，导致理解困难。

举例说明：

-教师可以通过音标教学和发音练习，帮助学生掌握字母的正确发音，例如通过拆分单词，强调音节和元音的发音。

-在句型练习中，教师可以制作提示卡片，提醒学生在提问时使用“Whereis...?”，在回答时使用“Its...”，并强调冠词的使用。

-对于听力练习，教师可以先播放较慢的语速，让学生跟上节奏，再逐渐提高语速，同时提供必要的听力策略，如预测、关键词定位等，帮助学生提高理解能力。

四、教学方法与策略

1.选择讲授法结合任务型教学法，通过讲解和实际任务，如听力练习和口语交流，让学生在实践中掌握知识。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，模拟真实场景，让学生在扮演和互动中学习使用新单词和句型。

3.使用多媒体辅助教学，如播放教学视频和音频，以及使用PPT展示单词和句型，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和效率。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲，歌曲中包含本节课将要学习的新单词，如“pen,pencil,book,desk”等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-教师提出问题：“Canyoutellmewhatyouseeinthesong?”，引导学生思考和回答，为新课内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

-教师通过PPT展示新单词和短语，并用实物或图片辅助讲解，确保学生能够正确理解和发音。

-教师演示并讲解“Whereis...?”和“Its...”句型的正确使用，通过示例句和对话，让学生在上下文中学习。

-学生进行听力练习，教师播放SectionB中的听力材料，学生听后完成相关练习，教师及时反馈和纠正。

-教师组织小组活动，学生分小组练习使用新句型和单词，进行角色扮演，模拟寻找物品的对话。

3.实践应用（约10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“FindtheObject”，学生在教室内寻找隐藏的物品，并用所学句型提问和回答。

-学生在小组内进行对话练习，互相提问并回答，巩固所学知识。

-教师选取几组学生进行全班展示，让学生在实际应用中提高语言能力。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调新单词和句型的使用。

-学生分享他们在实践环节中的体验和收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置家庭作业，要求学生复习新单词和句型，并编写一个简短对话，下节课进行分享。

-教师以一个简短的活动结束本节课，如快速问答，检验学生对新知识的掌握情况。

六、教学反思与改进

今天的课上，我发现学生们在听力练习部分表现得有些吃力，可能是因为语速和发音对他们来说还不够熟悉。下次我会提前准备一些更简单的听力材料，让学生们逐渐适应。

另外，我觉得在小组活动中，有些学生参与度不高。我计划在下次课上调