Unit 3 Section A Grammar Focus教学实录--2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit3SectionAGrammarFocus教学实录--2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、教学背景

授课内容：Unit3SectionAGrammarFocus

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版英语七年级上册。

本节课以一般现在时态为教学重点，旨在帮助学生掌握一般现在时的构成、用法及句型。通过结合课本中的语法聚焦部分，引导学生运用所学知识进行实际情景下的对话练习，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用一般现在时描述习惯、状态和普遍真理，掌握相关词汇和句型，提升日常交流中的语言表达能力。

2.文化意识：通过讨论不同国家的日常生活习惯，增强学生对文化差异的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在对话练习中创造性思考，提出自己的观点，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语的习惯，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Unit3SectionAGrammarFocus”，主要围绕一般现在时态的使用，通过描述日常生活中的习惯和状态，让学生在真实的语境中运用所学语法知识。

-学习一般现在时的结构，包括主语+动词原形/第三人称单数形式+其他；

-使用一般现在时描述日常习惯、状态和普遍真理；

-结合课本中的对话和练习，练习使用一般现在时进行交流。

2.重点难点：

-重点：

-掌握一般现在时的构成和用法；

-能够运用一般现在时描述个人和他人习惯、状态；

-通过实际情景对话，练习使用一般现在时进行交流。

-难点：

-动词第三人称单数形式的正确使用；

-区分一般现在时和其他时态，如一般过去时和一般将来时；

-在实际对话中灵活运用一般现在时，表达自然流畅。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，引导学生通过完成具体任务来学习一般现在时的用法。

2.设计角色扮演活动，模拟真实场景，让学生在扮演中练习使用一般现在时描述日常习惯。

3.运用多媒体工具，如PPT和视频，展示不同国家的日常生活习惯，增强文化意识的同时，提供语言实践的机会。

4.采用游戏化学习，如填空游戏和抢答问答，激发学生的学习兴趣，巩固语法知识。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同国家人们日常生活习惯的短视频，引发学生的兴趣。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些国家的习惯？这些习惯在我们中国也存在吗？”通过这样的问题引导学生思考并进入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解一般现在时的概念、构成和用法，并通过板书展示例句。随后，让学生翻开课本至GrammarFocus部分，共同分析课本中的例句，理解一般现在时的用法。接着，教师引导学生完成课本上的练习，巩固所学知识。在此过程中，教师会及时纠正学生的错误，并给予个别辅导。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据教师提供的主题（如：“描述你的朋友”、“谈论你的日常习惯”等），运用一般现在时进行角色扮演。学生在扮演过程中，需使用一般现在时描述人物特征、习惯等。其他小组成员聆听后，对角色扮演进行评价，指出其中的优点和需要改进的地方。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个简单的填空游戏，要求学生在规定时间内填入正确的动词形式，巩固一般现在时的用法。游戏结束后，教师邀请几名学生上台展示他们的答案，并对正确答案进行讲解。最后，教师布置课后作业，让学生运用一般现在时写一篇短文，描述自己的日常生活。

六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对一般现在时的掌握有了明显的提升。他们在角色扮演和互动体验环节中表现出了很高的积极性，能够将所学知识应用到实际情景中。但在练习动词第三人称单数形式时，部分学生还是存在一些困难，我需要进一步强化这部分的教学。此外，课后作业的布置能够帮助学生巩固所学，但我注意到有些学生可能需要额外的辅导。我会在下一节课上关注这些学生，确保他们能够跟上教学进度。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作详细的PPT课件，包括一般现在时的定义、构成、用法和例句，以及与课文相关的情景对话示例。

-案例资源：收集真实生活中的日常习惯描述，用于课堂讨论和案例分析，帮助学生更好地理解和运用一般现在时。

-视频资源：整合有关不同国家日常生活习惯的视频片段，用于情境导入和文化意识培养。

-文章资源：选取适合学生阅读水平的英文文章，其中包含丰富的日常习惯描述，用于课后阅读和自主拓展学习。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线平台进行实时教学，特别是对于无法到校的学生，确保他们