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2024年化学教学总结

化学教学总结篇1

化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中

教与学的联系、相作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世

界观、培养创新精神和创新意识。

一、教学工作回顾

初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有当作第二外语,

因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。通过一个个实验，既让学生们对化学

充满好奇心，又让学生有所思考；通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识是力雕的丰

富多彩保持持续的学习热情两年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，

由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以达到中上。

作为九年级新增的中考学科我们没有很长的复习时间在起步阶段要求学生在听课、笔记、

作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来就匕檄顺利。同时经过两年的努力我

们已经形成了化学用语、基本概念、实验的基本操作等方面的有效的教学方式和基本习题。也能

比较好的防止学生在学习过程中的分化。

为了让学生有直观的认识，在平时的教学中，制作多媒体课件，利用网络资源，特别是利用

自己的教学博客资源，力求让身处农村的学生体会到生活处处有化学。重视基础知识的学习和复

习巩固。围绕课本和新课程标准,按知识结构和系统关系进行归纳整理，查缺补漏，形成小的知

识系统，找出各个小知识系统之间的相联系与区别，使知识结构化、系统化。结合近几年的中

考试题、模拟考题进行整合、训练同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况,如

战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生

善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给

学生一些应试技巧。

二、几点反思和教学过程中存在的问题

1、九年级化学特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，

在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课

现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,

必然造成学生对知识的“消化不良，甚至使部分学习跟K上的学生对化学失去兴趣。

2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知

识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。

3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有一定

的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练开始，逐步

形成严谨正确的书面表达。

4、存在的问题就化学科来说，本学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实验的能力

没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础知识学

生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数

时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而

学习习惯学习方法相对较差。

三、下学期教学工作打算

1、扎寸泛实打好基础，拼命赶进度不可取.学生答题中存在的.问题，与他们平时没有准确

地理解掌握初中化学的基础知识技能有很大的关系，因而重视加强撤出知识基本技能的

学习仍然是首要的。抓基®知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生

之间的智力差异学习基^不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况

因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能实验基本技能。平时的

实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理操作原理，多给机会

让学生动手做实验，体验通过实验进行观察研究的过程乐趣，切实提高学