当前中小学体育教学存在的问题及对策(终稿)-.pptVIP

;1、生存教育功能;1、生存教育功能

学校体育首先是教育，然后才是运动，也就是说体育是通

过运动所进行的教育。;4、审美教育功能

科学的体育锻炼能促进学生树立健康、

健美的体型，帮助学生塑造良好的身姿，培

养学生追求美，创造美和鉴赏美的能力。;5、品德教育的功能

体育教学是学生思想道德素质发展的重要载体。;;1、忽视学校体育的功能

从社会上来看，一些家长“望子成龙”心切，“智育

第一”、“分数第一”、“升学第一”。认为搞体育“出息

不大”或“没出息”，由于受这种观念的制约，给学校

体育的决策、管理和发展带来很大的阻力与困惑。;4、学校体育工作的管理体系没有形成

一些乡镇小学之中，具体表现在对于体育

教师，课外体育活动、场地建设、体育教学等的

要求仍于目标模糊和“放羊式”的管理方式。;;学校体育教学是学校工作重要组成部分，评价体育教学，

早在八十年代初，强调技术教学，师傅带徒弟的教学方式，

九十年代初，加强体育教学改革，用“汗、会、乐”评价体育教

学水平，紧接着又用“科学性、可行性、导向性”看一个体育教

师的教学能力。当前又用五实，即“扎实、平实、充实、真实、

丰实”来评价体育课。;1、教学目标不明确

①目标统领教材，设置一个教学目标，搭配哪些教

材，运用什么样的教学方法还非常模糊。

②同一个教材，不同的年级，教学重点、难点及

要求不明确。;2、讲解与示范过多

有些教师在教学中，过多的向学生讲解、示范，

甚至有些教师的示范比学生的练习还多，有些简单的

技术动作，只需要教师的一个示范动作就可以了，然

而教师的边讲解、边示范，既耽误了学生的练习时间，

又花费了不少精力，“杀鸡”用了“杀牛刀”。;3、由于盲目教改，改掉先进的传统体育教学手段

①忽视了技术教学。

②随便调动队形，花架子多，课堂失

去了真实性、平实性。;4、准备部分与基本部分衔接不当

我们常说准备部分应为基本部分服务，也就

说准备部分怎样向基本部分过渡，???样让学生从

静态转为动态。;;5、器材利用率不高

有些教师在一堂体育课中，选择了三个游戏，

利用了三种不同的器材，使人感觉复杂。

;7、教材搭配不科学

具体反映在课的结束部分，选用了强烈的舞蹈

（兔子舞），结果学生结束部分心率比基本部分还快。;;8、教师自身素质不高

①具体表现在示范不准，一个标准、优美的示范

动作，可以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。

②体育术语不准，还有“向前、向后出现两步及四

步走”现象。;;学校;3、加强体育师资队伍的建设，加强体育教师的培训，提

高体育教师文化素质，关心体育教师生活，稳定教师队

伍，正确对待体育教师待遇、地位、晋级、荣誉、使用等，

尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性。;体育教师;;2010年湘西自治州体育与健康教育教学评优活动体育课评分表

授课教师：授课年级：时间：主教材：;2010年湘西自治州体育与健康教育教学评优活动体育课评分表;