【[初中++语+文】第5课《大自然的语言》课件++统编版语文八年级下册.pptxVIP

八年级语文

备课人：黄超敏

备课时间：3月13日

授课人：柯智勇

授课时间：3月21日;春花的娇艳;夏荷的婀娜;秋枫的激情;冬梅的傲岸;作者简介（1分钟）;学习目标（1分钟）;翩然孕育簌簌

销声匿迹衰草连天

风雪载途谚语连翘;词语释义;请听读课文：①分析本文的说明对象②为文章划分层次结构并概括段意。;1.什么是大自然的语言？这篇课文以此为题有什么作用？

2.什么叫物候和物候学？

3.物候观测对农业有什么重要意义？

4.决定物候现象来临的因素有哪些？这几个因素能否调换顺序？

5.研究物候学有什么意义？;自学检测二（8分钟）;3.物候观测对农业有什么重要意义？;5.研究物候学有什么意义？;自学指导三（5分钟）;描述物候现象;当堂训练（5分钟）;八年级语文组

备课人：晏晶莹

备课时间：2月17日

授课人：柯智勇

授课时间：3月29日;学习目标（1分钟）;自学指导一（12分钟）;下列句子分别运用了哪些说明方法？有什么作用？

（1）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：

“阿公阿婆，割麦插禾。”

运用作引用的说明方法，生动形象地说明了一些自然现象，在农业生产方面，起着预报农时的作用。

（2）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的，增强了内容的真实性和说服力。“桃花开”照应“草木荣枯”，“燕子来”照应“候鸟去来”，思维缜密，举例典型。

;（3）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。

（4）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。

运用举例子、作比较、列数字的说明方法，列举了北京地区农民因没有注意到物候延迟而导致农作物遭受低温损害的例子，从反面说明了物候对农业的重要影响，又体现了作者严谨的治学态度。

;结合以下问题，体会本文准确严谨的语言特点。

1.“如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”画线字“约”可以删掉吗?为什么?

不能。“约”表示的是约数，删掉后变成大连、北京两地纬度相差就是1°，与实际不符，所以不能删去。这个词体现了说明文语言的准确性。

2.本文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子。举两个有必要吗？为什么？

举两例是必要的。近海地方冬天比同纬度的内陆暖和，如果依此类推，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，此时举一个例子，存在偶然性，说服力不强，举两个例子增强了说服力。;小结（1分钟）

本文是一篇事理说明文，全文采用逻辑顺序，按照描述物候现象—作出科学解释—追究因果关系—阐述研究意义的思路将物候现象说得生动有趣，揭示了物候现象对农业生产的重要作用，提倡进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产。;当堂训练（7分钟）

“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”作者列举的这三个例子采用了什么修辞手法？有什么样的效果？次序能否打乱？?为什么？

采用了拟人的修辞手法，生动形象地写活了大自然中无比丰富的物候现象。不能打乱顺序。这三个例子是按照时间顺序来安排的。我国北方的同一地区，杏花二月开，桃花三月开。布谷鸟鸣叫之时，正是割麦种稻之时。同时也照应了后面一句“花香鸟语”。??