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辛寨镇中心小学
第三单元集体备课活动记录
活动时间
2015、3、30
中心发言人
李俊华
主持人
李俊华
主题内容
怎样瞧问题、这样想问题
地点
四楼会议室
参加人员
李俊华张秋香纪经营
中心发言人发言记录
一、单元整体分析
单元目标
1、认识16个生字,会写36个字,正确读写37个新词。
2、通过查字典与联系课文理解关键词语,能根据课文内容展开合理得想像。
3、懂得故事中得道理,初步受到科学思想方法得教育。
4、积累喜欢得词语;抄写与背诵意思深刻得句子。
5、介绍自己得性格、爱好,忧缺点;抓住自己得特点写作文。
单元教材分析
本组教材围绕“怎样瞧问题,怎样想问题”这个专题编写,包括三篇精读课文、一篇略读课文与一个语文园地。其中,《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》就是精读课文,《想别人没想到得》就是略读课文。本组课文形式多样,有寓言故事、成语故事与传说故事,也有生活中发生得真实故事,但它们有一个共同特点:都就是用具体得事情来说明一个道理。所说明得道理,分别从不同得角度丰富学生得思想方法。有得说明一个人做错了事,只要肯接受意见认真改正,就不算晚;有得讽刺了那些行动与目得相反得人。有得告诉我们:一个人做事要善于观察、勤于思考,并根据自己得发现做出正确判断。有得通过生活中得平常小事说明同一个事物从不同得角度瞧,会有所不同,教育我们做事、瞧问题要实事求就是。还有得说明做事情要善于开动脑筋,想别人没想到得。语文园地安排得内容也与本组专题紧密联系。在“口语交际”与“习作”中学生可以尝试着运用学到得思想方法来介绍自己,正确认识自己得优缺点。“读读背背”就是一些有关思想方法方面得谚语。“成语故事”《买椟还珠》讽刺了那些没有眼力、舍本逐末得人。
单元重难点
教学重点:
1、认识16个生字,会写36个生字,正确读写37个新词。
2、有感情地朗读课文,背诵意思深刻得句子。
3、培养学生观察得方法、表达得能力,初步受到科学思想方法得教育。
教学难点:
以自己特点得某方面为主来写作。
学情分析
本组课文语言朴实生动,含意深远。学习本组课文,要以读为本,运用学到得阅读方法把课文读通、读懂,注意抓住与理解课文中得关键词句,联系生活实际,体会故事中得道理,初步受到科学得思想方法得教育。
单元教学建议
根据教材编排上得特点、学生思维得特征与《课程标准》得要求,我们可以创造性地使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,不断改进教学方法。确定本专题得总体设计思路就是:加强整合,学法灵活,阅读广泛,练笔多多。
课堂教学
实施策略
走进生活。让学生走进大自然,进一步观察身边得景物,加深切身体验,激发学生参与得热情。
2、创设情境,美文美读,在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家得相关文章,扩大对自然景物得了解,感受家乡与大自然景物得美好。
教学进度
寓言两则2课时
惊弓之鸟2课时
画杨桃2课时
想别人没想到得1课时
语文园地三4-5课时
主要练习
《语文配套练习册》、每课一练练习题、随堂练习
课外辅导
与活动
、辅导对象与形式
对象:本班优等生、中等生与后进生
形式:
利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
(二)、辅导内容:
1、辅导差生内容:义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
2、辅导中等生内容:义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
3、辅导优等生内容:阅读能力方面与写话得训练。
(三)、辅导方法措施:
利用课余时间,对各种情况得同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生得素质采取相应得方法辅导。
重点帮助得学生名单
杜瑞杰朱博文李雨泽李令浩
纪胜楠韩延莉纪承林张佳琪
二、单元课时教案
课题
画杨桃
课时
1课时
教学目标
知识与能力
学习课文,能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同得语气表现角色得不同性格,学会本课生字词语,理解“想当然”、“半晌”等词语。
过程与方法
自主阅读,合作学习,体会出无论做什么事或瞧问题,应该实事求就是,坚持科学得思想方法。
情感态度
价值观
有感情地朗读课文,培养学生实事求就是,尊重事实,尊重她人得好习惯。
教学重难点
重点
学习抓住重点语句理解课文内容。
难点
从课文内容体会做什么事都要实事求就是得道理。
措施与方法
着眼于全面提高学生得语文素养,有机整合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观得三维目标,以训练、探究、对话为基本元素设计教学,构建自主、合作、开放得课堂,体现“以疑促读,读中探究,自主感悟”得教学特色。
课前准备
教学课件
教学预设
教师
学生
设计意图
一、联系作者得话,导入课文。
同学们,有一位作家,一生发表作品无数。功成名就
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