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大班艺术案例分析教案设计

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大班艺术案例分析教案设计

大班艺术案例分析教案设计

一、设计意图

在一次音乐活动中，我请幼儿自由表达对音乐的理解时，有的孩子说，这段音乐让他感到很开心，有的孩子说这段音乐让他感到很安静，还有的孩子说这段音乐让他感觉好像在跳舞。孩子的这些表现让我意识到他们对音乐情绪情感的理解已经有了自己的经验和方法。于是我设计了本次活动情绪变变变，目的在于帮助大班幼儿进一步理解音乐中所表达的不同情绪情感，并用动作、绘画等方式大胆地表达自己的情感经验。

二、活动目标

1.理解音乐所表达的不同情绪情感，如：快乐、伤心、生气、害怕等。

2.能根据音乐大胆地表现各种情绪情感，尝试用不同的动作、绘画等方式表达不同的情绪情感。

3.感受不同的情绪情感，愿意大胆地表现自己。

三、活动准备

1.与情绪相对应的动作图片若干。

2.绘画材料。

3.轻柔、欢快的背景音乐。

四、活动过程

（一）玩“找朋友”游戏，感受不同情绪情感。

1.教师播放轻柔欢快的背景音乐，幼儿自由跟随音乐自由地表现各种情绪情感的动作，如：快乐的拍手、生气的打拳、伤心的拍肩、害怕的搓腿等。

2.教师引导幼儿找与自己情绪相对应的朋友，进一步理解各种情绪情感。

（二）听音乐分辨情绪情感，并表现出来。

1.教师播放几段不同的音乐，请幼儿分辨其中的情绪情感并尝试用相应的情绪情感动作表现出来。

2.增加游戏难度，请幼儿分辨是与自己意见不同其他小朋友的的情绪情感并用语言或动作表达出来。如：这首音乐让他感到很害怕，所以他表演了很害怕的动作。

（三）用绘画方式表达不同的情绪情感。

教师提供绘画材料和与情绪相对应的绘画图案，幼儿根据自己的心情绘画。鼓励幼儿画完后能主动用语言或动作表达自己的情绪情感。

（四）分享交流

教师总结幼儿活动表现，结束活动。鼓励幼儿与同伴分享自己的作品。

五、活动延伸与反思

请幼儿将作品带回家送给自己的亲人，表达自己的心情。并请家长与孩子一起讨论：还有什么方法可以表达不同的情绪情感。

本次活动通过身体动作、绘画等方式让幼儿进一步理解不同情绪情感，同时让幼儿在活动过程中能够大胆地表现自己。但是活动中也存在一些问题，如有些孩子在绘画时只画了自己一种情绪情感贯穿始终，而有些孩子在绘画时对如何构图没有明确的想法，所以在今后的活动中应注重培养孩子的合作意识及观察能力，从而促进其思维的发展。另外教师在活动前的准备及环节的安排也要更具有针对性和有效性。大班艺术案例分析教案设计：各种各样的表情一、设计意图在一次晨间谈话活动中，孩子们讨论到了表情娃娃不开心的原因，有的孩子说是因为今天下雨了，所以表情娃娃不开心；还有的孩子说是因为妈妈没有给他买他喜欢的玩具所以表情娃娃不开心……孩子们的这些谈论让我意识到表情对于孩子们来说是再熟悉不过的了，于是我设计了本次活动各种各样的表情，目的在于帮助大班幼儿进一步认识各种各样的表情，了解表情对人们心情的影响以及尝试用简单的线条和图案大胆地表现自己表情娃娃的特点。二、活动目标1.认识各种各样的表情，了解表情对人们心情的影响。

2.能用简单的线条和图案大胆地表现自己表情娃娃的特点。

3.感受绘画的乐趣，愿意大胆地表现自己的情感。三、活动准备白纸、彩笔、范例四幅四、活动过程1.出示表情娃娃和不同表情的图片导入活动教师：小朋友们好！我们今天来认识一些特殊的宝宝，（出示表情娃娃）这些宝宝也有五官、头发、身体可是他们的表情不一样哦！看看他们都是什么表情？教师小结：表情是人们心情的表现，不同的表情会对人们的心情产生不同的影响。（出示图片）看一看图片上的人有什么不同？有什么相同的地方？都是愁眉苦脸的表情！2.引导幼儿回忆自己有过的不开心的心情是什么样子？（可出示一些相应的图片帮助幼儿回忆）教师：今天早晨有没有小朋友不舒服的呀？现在我们来看看这些小朋友是什么表情？是不是和我们平时生病的时候一样呀？老师生病的时候觉得整个人没有力气！那么你觉得他们为什么不开心呀？……现在我们来想想你最近有没有不开心的时候呀？是什么样子的？（请个别幼儿说说）教师总结：当我们难过的时候，哭丧着个脸，眉毛下垂着，眼睛水汪汪的！高兴的时候眼睛眯成一条缝！发怒的时候是怒发冲冠！生气的时候嘴角向下撇！3.出示范例请幼儿观察不同表情的脸并说说是什么样的脸？（出示笑脸）

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一、设计意图

在幼儿园艺术领域的教学中，我们常常会发现幼儿对一些艺术表现形式有自己独特的理解和表现方式，这些独特的表现方式往往能够激发他们的创造力和想象力。因此，我们常常会鼓励幼儿大胆尝试不同的艺术表现形式，从而培养他们的艺术素养和审美能力。

在一次大班艺术活动中，