2024年初中数学听课笔记记录(真题16篇) .pdfVIP

2024年初中数学听课笔记记录（通用16篇）

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平。

初中数学听课记录

(1)小数化分数，再说一说小数化分数的方法。

0.21.50.3751.25。

问：要把小数扩大100倍(缩小100倍)小数点应怎样移动?——指名说(目

的：为后面的移动小数点作准备)。

(2)分数化小数，再说一说你是怎样想的?：课件出示题(指名化)(强调：

除不尽的保留两位小数)。

(3)把分数改写成百分数：课件出示课题(指名改写)。

启发思考观察：百分数有什么特点(分母都是100的分数可以直接转化成

百分数)。

(4)填空。

指名说0.25=25/100=25%说明了什么?(说明分数、小数、百分数之间可以

互化)。

初中数学听课笔记范文

上午听了一节王老师的数学课，颇不理想。尽管数学课知识方面我不够专

业，无法评判，但是从课堂总的安排来看，存在一定的问题。

首先是备课不深入，没有结合课标和学生学习目标来备课，教师没有挖掘

出教材深层次反映出来的数学规律，学生对知识的掌握很肤浅，一知半解，尽管

学习了，但仍然是懵懂的。

其次，教师没有关注学生课堂表现，本节课，学生集中精神听课不超过

25分钟，个别学生甚至不到15分钟，而教师并没有注意到这些学生的课堂表现，

从而加以要求。所以在评课时我给这位老师讲，要时刻关注学生课堂表现，不断

规范学生的课堂行为，这是一个教师最基本的教学能力，如果这一点做不到，那

么自己的`教学效率就上不去。第三，没有实现当堂完成作业。近三年时间，我

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们结合学校实际，一直在践行洋思中学的“先学后教，当堂训练”，尤其是在理

科教学上，最为关注的一点就是看这个教师能不能当堂完成作业，并以此来评价

一个教师的教学效率。遗憾的是，尽管这节课内容很简单，只有两个知识点：图

形的展开和正方体的对应面和相邻面，讲完之后还有15分钟时间，而这15分钟

时间，学生却无所事事，干等着下课。

其实有这十五分钟学生完全可以当堂完成作业，根本没有必要再去布置课

下作业。自然而然课堂效率就低下了。我们在今后的课堂教学中一定要把这一点

作为课堂一项重要的评价标准，只有这样，我们才能实现真正意义上的向课堂教

学要质量。强调这一点与全体教师共勉！

初中数学听课笔记范文

二、组织活动，探究新知。

1.认识角。

投影显示：投影课本里的图片。

谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生回答)。

追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们

身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。

2.折一个角。

谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快

折得好。(用准备好的白纸折角)。

3.角的大小比较。

三、固应用，拓展延伸。

1.课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，

敢接受它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的

顶点和边吗?指名回答。

2.课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教

我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。

3.课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终

于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。

4.课本练习第4题。谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。

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动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化。

四、总结全课，布置作业。

谈话：通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你今

天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。

点评：

1.引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。

让学生充分体验数学知识，理解