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开学第一课的教学反思

开学第一课的教学反思1

其次框《生命因独特而绚丽》教学反思

本节课胜利之处：

1、在引导同学们熟悉到世界上没有两个完全相同的东西时，先从世界上没有完全相同的植物、世界上没有完全相同的动物过度到世界上没有完全相同的两个人，层层递进，环环相扣。

2、在第三目“如何呈现自己独特的魅力时，播放视频“为幻想而活”，在这里对同学进行了情感态度价值观教育。对同学寄语了“天生我材必有用，胜利之路不尽同。”鼓舞同学创作出属于自己不一样的人生之路。

本节课不足之处

1、在第一环节，同学参加性不高。

2、在其次个环节，“人与其他动物相比，人更具有才智。”这一环节耗时太多，导致最终一目《呈现自己独特的魅力》教学时间较为紧迫。

3、环节与环节之间的过渡词还需要凝练。

4、在引导同学熟悉人与其他动植物相比更具有才智的.同时，也要强调人类的才智是大自然才智的产物，人不能凌驾于其他动植物上，更不能凌驾大自然上。

再教设计

1、在学问回顾这一环节假如学问点太长，可以让同学以“开火车”的方式来回答，这样被抽背的同学多了，时间也掌握了，检验效果更佳明显。

2、在第一目解释人更具有才智的时候，从“才智”两个字动身，深化挖掘，其实就是人能够用自己的大脑利用并改造自然界的物质来满意自己的生存需要。让同学明确人和其动植物的区分，主要体现在“制造”使用上。

3、在其次目人与人之间独特性的时候，我们应不仅仅局限于书本上的几个方面，引导同学从宽阔的世界探讨每个人都是独特的，从而确定自己、悦纳自己，为下一节课做好敬重和确定生命的伏笔。

开学第一课的教学反思2

开学两周，终于困难完成第一课教学，相对于两年前，再教同样的学问，轻松不少，能够选择同学更简单接受的方法，但相对两年前，效果却不抱负……

本学期第一节课，仍旧向同学介绍自己、介绍地理这门学科，简洁讲解学习方法、学科特点，并对同学日后学习提出要求，目的很简洁，关心同学了解地理、树立自信、激发爱好，为日后学习打下良好基础，虽然没有任何学问，但本节课至关重要，与日后同学学习成败亲密相关，由于爱好才是最好的老师，同学有了乐观性、主动性，学习成果自然提高！总体来讲，本节课的任务目标达成较好，但缺乏对同学的了解，争取今后利用一个月的`时间了解全部所教同学。

后两节课学习了地图三要素相关学问，对于初一新生，地理学问相对较难，理解学问需要肯定时间，所以本部分内容进行较慢，但效果不尽人意，课堂听讲不仔细，提问时部分同学对学问把握不佳，作业上交不准时，错题率高，总结缘由如下：

1、同学刚刚开学，学习乐观性不高，要尽快培育学习氛围，调动同学学习爱好

2、同学放假时间较长，心情浮躁，需将同学留意力调整到学习上来

3、同学学习习惯还未养成，需在课堂上不断督促

4、同学以学校学问学习一门新学科有难度，需要老师的急躁，不断讲解

5、同学没有形成独立作业与复习的习惯，需要渐渐培训

针对目前问题，在今后一段时间教学中，我将做好以下几个方面：

1、明确学习与作业目标，确定方向与细节，是同学明白该做什么

2、加强课堂的监督，培育同学良好的听课与记笔记的习惯

3、对消失的问题准时订正，准时反馈

4、培育同学对地理学习的爱好，调动学习主动性，充分发挥课代表、小组长的作用

5、对个别同学进行谈话、教育

相对于我带过的第一批同学，这些同学在基础上和学习习惯上都有明显差距，需要肯定的时间去适应，特殊去年教初二，初一新生无论学问、力量、学习习惯上都与初二有很大不同，需要更多的急躁，去引导他们乐观上进，使其步入正轨，同学们虽有不足，但也有许多优势，他们更加开朗，思维比较活跃，只要充分发挥他们的特长，就能激发热忱，取得胜利，万事开头难，信任明天更美妙！

开学第一课的教学反思3

今日登上五一班的讲台，同学一片欢呼，置于缘由，可能由于我教过他们，对我比较熟识，也有对我表示欢迎的意思吧！

今日课前细心备了课，仔细看了教参的目标，教学重难点，班班通的课件，满怀信念的预备上这学期的第一课。可出师不利，班班通怎么也打不开，好气恼。没方法，只好不用班班通了。

我先复习了10到50的英语表示方法，然后伸出两臂做时针，分针，引导同学用Whattimeisit?It’s……回答时间，同学回答的很好。这一步为本节回答作息时间做了铺垫。

接着我带领同学学习本节课的短语动词，一共有5个短语动词，每学习一个，我就引导同学用句型I……..at…..去练习说，而不是只是机械的教