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2010-2023历年河北省承德市存瑞中学联校高二上学期期末联考历史卷

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.促使俄国1861年改革发生的导火线是

A．资本主义经济的发展

B．落后的封建农奴制度

C．社会矛盾的尖锐和激化

D．克里米亚战争中俄国的失败

2.历史学家陈旭麓评价一历史事件时说：“它以辛亥革命后的中国社会现实为认识起点，进而追溯到几千年历史凝结而成的文化传统，并对这种传统进行了总结性的理性批判。”该事件是

A．中共“二大”

B．新文化运动

C．国民革命

D．二次革命

3.（12分）阅读材料,回答下列问题。

材料一??(苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之?(王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纵然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不举。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。

(司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策、此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场各式，同己者取，异己者黜。????????????????????????????????

——[元]马端临《文献通考》卷三十一

材料二???五更里，天将明，鸡声报晓。……从今后，抖精神，大家振作。富出钱，贫出力。事事认真。那日本，三十年，转衰为盛。我中国，能改变，怎不如人。兴学堂，讲工艺，农商矿产。保利权，争国体，不让毫分。外洋人，虽强悍，并非神怪，怎见得，我中国，不可相争。……作一段，吧五更，唤人治梦。惟愿的，我中国，永升太平。

——1904年，陈独秀在安庆创办《安徽俗话报》《叹五更一伤国事也》

(1)据材料并结合所学知识，苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张？(3分)

(2)结合所学知识，材料一中司马光所学“以一家私学“欲盖掩先儒”指的是什么？它产生了什么样的影响？(4分)

(3)据材料一并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么？(2分)

（4）“五更里“作者从哪几个方面提出了救国方案？（3分）

4.下列科技成就按时间先后顺序排列正确的是

①法拉第发现电磁感应现象?②美国莱特兄弟试飞成功

③爱因斯坦创立狭义相对论?④达尔文的《物种起源》出版

A．④①②③

B．①②③④

C．①④②③

D．①④③②

5.以东、西、南、北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步为一方。岁以九月，令，佐分地计量，验地色好，分为五等。以地之等，均定税数。此材料涉及王安石变法中的

A．免役法

B．方田均税法

C．农田水利法

D．市易法

6.戊戌变法最突出的历史功绩是??

A．挽救了民族危机

B．推动了政治改革

C．发展了社会经济

D．促进了思想启蒙

7.下列关于农奴制改革后农奴地位的表述不正确的是

A．很大程度上被束缚在土地上

B．摆脱了单个地主的控制

C．受地主控制的村社严格管理

D．成为完全自由的劳动者

8.1992年1月22日，邓小平在南方谈话中指出“改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。”改革开放后首先出现在广东的两个经济特区是

A．深圳、珠海

B．广州、深圳

C．珠海、潮州

D．广州、惠州

9.（12分）阅读材料,回答下列问题。

材料一?启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。

材料二?难到农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。

——《伏尔泰语录》?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

材料三???政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠

(1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”?“理性的阳光”指什么?(2分)

(2)材料二体现了什么思想?如何评价?(2分)

(3)归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。(4分)

(4)综合以上材料，归纳启蒙运动的历史意义。(4分)

10.三民主义以推动中国资产阶级民主革命的作用的表现是：

①推动民主革命高潮武昌起义的到来。

②建立了资产阶级共和国中华民国。

③指导制定并颁布了《