四年级英语下册Unit7SeasonsPartA教案闽教版三起.docVIP

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Unit7Seasons

PartA

教学目标

◆语言学问目标

1.学习单词favorite，season，summer，hot，初步运用long，why和vacation等单词。

2.学习句型：What’syourfavorite...?

3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。

4.学唱歌曲：LittleRedBirdintheTree.

5.功能：描述自己喜爱的季节。

◆语言技能目标

1.能认读并正确书写单词favorite，season，spring，summer，hot。

2.能对季节进行简洁的描述，表达自己的情感。

◆情感看法

通过学习，培育学生从小酷爱大自然的良好品德。

教具打算

1.有关季节和天气状况的单词卡片。

2.四季的图片各一张。

3.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生进行自由对话，如：

Goodmorning/afternoon.

Howareyou?

Howistheweathertoday?

Step2Review

通过师生自由对话，引出有关天气状况的单词和句子，进行复习巩固活动。

1.老师出示单词卡片，先让学生认读单词。

2.老师说一个单词，学生快速拼读出来。

3.请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气状况进行问答表演，如：

A:HowistheweatherinBeijing?

B:It’swarm.

B:HowistheweatherinHarbin?

A:It’ssnowing.

4.观赏歌曲：LittleRedBirdintheTree.

5.由歌曲揭示并板书课题：Unit7SeasonsPartA

Step3Presentation

(一)教授单词season和favorite

1.出示每个季节的图片各一张，教学season和seasons。教学单词season时，可分两部分读单词：sea→son→season。

2.老师给学生播放一段春天美景的视频，边播放视频边说：“It’sspring.Myfavoriteseasonisspring.”板书句子Myfavoriteseasonisspring.复习单词spring，教学单词favorite，并告知学生，在英国favorite一般写成favorite。

3.老师出示问题：OurfriendLilylikesspring,too.Why?同时让学生明白why意为“为什么”。老师再播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并找出问题的答案。

4.通过播放视频，帮助学生理解句子：It’swarminspring.Treesaregreen.Wecangotoseeflowers.师生一起做动作表演句子，跟录音朗读，引导学生读出赞美的、观赏的语气。

(二)教授单词summer，hot和句子What’syourfavoriteseason?

1.老师出示问题：What’sWangTao’sfavoriteseason?Why?再次播放课文录音或教学光盘，让学生带着问题听课文，找出答案。

2.依据答案，老师板书句子What’syourfavoriteseason?Summer.It’shotinsummer.教学单词summer和hot后，学习句子。

3.替换练习，巩固新句型。

老师用What’syourfavoritecolor/sport/food/number?与学生进行对话练习。

4.看课文中有关夏天的句子，理解短语longvacation表示“很长的假期”。师生一起看图、听录音并跟读句子：It’shotinsummer.Wecangoswimming.Andwehavealongvacation.然后复述句子。

(三)巩固活动

嬉戏——句子接龙。

嬉戏规则：学生按小组参加嬉戏，在规定时间内进行快速问答，如：

学生A：What’syourfavoriteseason?

学生B：Spring.What’syourfavoritecolor?

学生C：Red.What’syourfavoritefood?

学生D：Hamburgers.What’syourfavoritesport?

(四)课文巩固运用

1.请学生翻开课本第50页，老师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音仿照说句子和短语。读单词why的时候，老师示范读出疑问的语气。

2.老师出示句子让学生口头尝试