Starter Section 1 Meeting English 教学实录 -2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

StarterSection1MeetingEnglish教学实录-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：StarterSection1MeetingEnglish

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版初中英语七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要涉及《北师大版初中英语七年级上册》StarterSection1MeetingEnglish章节，内容包括学习英语问候语、介绍自己及他人、日常交际用语等。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的英语交际用语，为今后的英语学习打下基础。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经完成了小学阶段的英语学习，具备基本的英语听说读写能力，能够进行简单的日常对话。然而，他们对英语的实际运用场景和基本的英语文化了解不多，尤其是与人打招呼、自我介绍等方面的实际交流能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕MeetingEnglish这一主题，规划以下内容：

-引导学生复习并巩固基本的英语问候语和自我介绍用语；

-通过听力练习，让学生听懂并在实际情景中运用这些用语；

-设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟的日常交流场景中实践所学内容；

-安排课后作业，以巩固课堂所学，并鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行交流。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段外国朋友用英语问候和介绍自己的视频，激发学生对英语日常交流的兴趣。

-情境模拟：设置模拟对话场景，让学生扮演不同的角色，如学生、教师、旅行者等，在模拟的日常交流中练习英语问候和自我介绍。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同情境下如何正确使用问候语和自我介绍，鼓励学生分享个人经验和想法。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟在机场、学校、聚会等场合用英语进行问候和自我介绍，提高学生的实际应用能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思在本节课中的学习过程，包括自己使用英语的自信程度和交际能力。

-同伴评价：在角色扮演活动结束后，组织学生相互评价，提出改进意见，以促进学生对英语交际用语的掌握和运用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源库

-教学手段：互动式白板、教学PPT、角色扮演道具

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以一段动画视频展示不同国家人们的问候方式，引导学生观察并讨论其中的差异。

-目的：激发学生对英语问候语的学习兴趣，为新课内容做好铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示中英文对照的问候语，讲解英语中问候和自我介绍的基本结构。

-演绎推理：通过例句展示如何从简单的问候语推导出更复杂的自我介绍。

-归纳推理：让学生从多个例句中归纳出英语问候和自我介绍的规律。

-逻辑谬误：通过错误的问候和自我介绍示例，让学生识别并纠正常见的错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生模拟不同的场景，用英语进行问候和自我介绍。

-小组讨论：学生分小组，讨论在不同情境下如何进行有效的英语交流。

4.深化理解

-案例分析：分析真实的英语交流视频，让学生指出其中的正确和错误之处。

-辩论活动：组织学生辩论，讨论在不同的社交场合应该使用哪种问候方式。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的英语问候语和自我介绍的表达方式。

-学生反馈：学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，同时指出需要改进的地方。

本节课的重难点在于让学生能够熟练运用英语进行日常问候和自我介绍，以及能够在不同情境中灵活运用所学的交际用语。

六、教学反思

今天的课程让我看到学生们在英语交流方面的进步，他们能够主动模仿并运用所学的问候语和自我介绍。但也有不足之处，比如一些学生在模拟情境中还是显得紧张，表达不够流畅。我会在下一节课增加更多互动环节，让学生有更多的机会练习，同时也会关注那些较为内向的学生，给予他们更多的支持和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，提升英语交流能力。

七、结语