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语文教学中德育渗透案例

姚集中学刘立

二〇一四年三月

语文教学中德育渗透案例

初中《语文课程标准》中指出，语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一，因此，在语文教学中教师应坚持教文育人，利用文质兼美的名家名篇，生动感人的细节描写，挖掘文章内涵和美学情趣，以美怡情，使学生的思想情感得到净化、陶冶，使学生树立正确的人生观价值观。

下面我仅就《骆驼赋》一课浅谈一下是怎样进行德育渗透的。

《赂驼赋》是一篇震撼人心，具有深刻教育意义的作品，作者借物喻人，通过对顽强坚忍的骆驼和英勇献身的驼工刻画，热情歌颂了珍爱生命，为抢救国家公共财产而壮烈牺牲的英雄，以及为勘探和开发油沙山而献身的烈士们。表达了作者对自然界中生命物质的热爱之情和对人类生命价值的深层思考。在教学中，我分别从以下几个途径进行德育渗透。

1、从简介时代背景中进行德育渗透

本文叙述的是1954年我国第一代石油工人无私奉献的感人事迹，在简介这一内容时，我把事先搜集好的铁人王进喜的事迹图片资料用多媒体的形式向学生展示，然后要求学生分析归纳，在那个时代，我国石油工人都具有一种什么样的精神，学生讨论后得出，不怕困难，顽强拼搏，无私奉献，的精神，从而对学生潜移默化地进行了德育渗透。

田与这座纪念碑之间有什么关系”？“作者这样写的目的是什么”“我们从中得到什么启示？”通过对这三个问题的思考探讨，使学生把握了正是石油工人的无私奉献，才换来了今天石油战线崭新的面貌，说明了人生在世只有奉献，才能使社会国家向前发展，人才活得有价值有意义这个主旨，学生在不知不觉中受到了思想教育。

以上渗透途径和方法要因教材内容而定，不可千篇一律，同时要严格按照“见缝插针，随机育人”的原则。否则，语文教学就成了思想品德课的教学。