Starter 第4课时Hold a party 教学实录 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Starter第4课时Holdaparty教学实录2024-2025学年外研版英语七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习外研版英语七年级上册Starter第4课时“Holdaparty”，通过对话、词汇和句型的学习，让学生能够用英语邀请朋友参加派对，并能进行简单的派对活动交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一、二、三课时所学内容相衔接，利用已学的问候、介绍、邀请等基本交际用语，结合派对场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语实际应用能力。教材中的对话和词汇均与派对主题相关，如：邀请朋友、准备派对食物和游戏等。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用邀请和派对相关词汇、句型的能力，能够在真实情境中邀请朋友参加派对并进行交流。

2.文化意识：通过派对场景的学习，让学生了解不同文化背景下举办派对的习惯和礼仪。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，在派对策划和参与过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过参与派对活动，提高学生综合运用英语解决问题的能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Holdaparty”，围绕派对场景展开。学生将学习如何用英语邀请朋友参加派对，以及如何进行派对上的简单交流。具体包括派对邀请的常用表达、派对活动的英语描述以及派对中可能用到的日常交际用语。

2.重点难点：

-重点：掌握派对邀请的句型，如：“Wouldyouliketocometomyparty?”、“I’veinvitedsomefriendstomyparty.”等；学习派对相关词汇，如：party,invitation,guest,food,game等。

-难点：在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，能够在不同情境下邀请朋友参加派对，并能够就派对活动进行简单交流。此外，派对中可能出现的不同文化和礼仪也是学生需要理解和掌握的难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段英文派对视频，让学生感受派对氛围，引发学生对派对话题的兴趣。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？参加了派对的感受是怎样的？”引导学生用英语简单描述派对场景和感受，为新课学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示教材中的对话，让学生听并模仿，学习派对邀请的句型和词汇；

-教师通过示例和讲解，让学生了解派对邀请的礼仪和注意事项；

-学生分组练习，模拟邀请朋友参加派对的场景，教师巡回指导，纠正发音和语法错误；

-教师提供派对相关词汇和句型，让学生进行角色扮演，模拟派对现场，练习英语交流。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，设计一个派对海报，包括派对主题、时间、地点、活动安排等。小组成员分工合作，运用所学知识，完成海报设计。在此过程中，教师提供必要的指导和帮助。完成后，各小组展示海报，其他同学提出建议和意见，教师进行点评。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获，总结派对邀请的句型和词汇，回顾派对场景中的英语交流。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步学习的要求，如：“在课后，你可以尝试用英语邀请你的朋友参加一个真实的派对，看看他们如何回应。”最后，教师布置作业，要求学生结合所学内容，写一篇关于派对计划的短文。

六、教学反思与改进

这节课通过派对主题让学生实践英语交流，整体效果不错，但也有一些地方可以改进。我觉得学生在角色扮演时，虽然积极性很高，但有些同学还是不太敢开口，可能是因为紧张或者词汇量不够。下次我可以提前给他们一些常用的句子和词汇，让他们有更多的准备。另外，海报设计环节有些同学的合作不够紧密，可能是因为时间安排得不够合理。我会在下一节课调整时间分配，确保每个同学都能充分参与到活动中来。还有，我觉得在总结环节，我应该更多地引导学生自我总结，而不是我来说，这样能更好地激发他们的思考和学习兴趣。我会注意这些细节，让教学更加有效。

七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《英语派对用语手册》：提供丰富的派对场景下常用的英语表达和对话。

-影视资源：《FaultinOurStars》（《星运里的错》）：电影中包含多个派对场景，可以让学生观察和学习真实的派对交流。

-多媒体资源：英语学习APP，如Duolingo，RosettaS