优生优育与母婴保健教案.pdf

作品名称：母婴保健施仁心悉心关爱两代人

课程名称：优生优育与母婴保健

专业大类：助产

参赛组别：专业课二组

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目录

第一节“月”健康，越完美，悦享受——产褥期保健…………………3

第二节让感谢成为最细腻的关怀——产褥期保健临床见习…………12

第三节37℃恒温的爱——哺乳期保健……………………17

第四节关爱母婴零距离——哺乳期保健临床见习………26

第五节守望生命的花开——新生儿期保健………………31

第六节爱在手中传递——新生儿抚触……………………37

第七节了解你，呵护你——婴儿期保健…………………44

第八节举手投足间的关爱——婴儿被动操………………50

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（一）

一、教学分析

“月”健康，越完美，悦享受

任务单元授课对象19级高职助产班

——产褥期保健

课程名称优生优育与母婴保健授课学时2学时

专业大类助产授课形式线上线下混合式教学

本节课是产褥期保健的第一次课（2学时），授课内容包括产褥期妇女的生理特点、心理特点及

社会特点（1学时），产褥期保健内容（1学时）。学生通过产褥期妇女的生理、心理特点的理论学

习，能准确描述产褥期妇女生理、心理和社会特点，能熟练进行产褥期的保健指导，为随后的附属医

内容分析

院见习课做理论铺垫。因此，本次课亦可看作是产褥期保健章节的理论基础，也是1+X母婴护理职业

技能等级培训的必修技能，必须熟练掌握。授课过程中，培养学生勤于动脑、大胆实践、严谨认真、

团队协作的工作作风，同时内化尊重产褥期妇女，耐心体贴，悉心服务的职业素养。

授课对象：本课程的授课对象是大二学生，年龄在18-20岁，该年龄段的学生一般具有以下特点：

一、擅长形象思维，勤于课堂发言，乐于师生互动，有较强的求知欲望，能够较好的借助微课、视

频、直播、以及仿真软件等信息化手段来助力学习，对产褥期护理知识和技能均表现出探知求学欲

望，渴望通过学习来掌握未来的工作岗位中应知应会的理论知识和工作技能。二、部分学生学习比

较被动，学习中的积极性、主动性、创造性欠缺，尚未掌握科学合理的学习方法，有待于通过本次

课程作一轮显著提升。

知识与能力：学生在之前的学习中已经系统学习了解剖学、生理学等医学基础知识，学会了妊娠前期、

学情分析

妊娠期、分娩期保健知识，基本掌握了各时期的保健措施，目前正在学习护理学基础及妇产科护理、

儿科护理等相关的专业课程，但尚未形成良好的临床思维模式，且对产褥期保健知识和技能亦了解较

少，部分学生受到传统非科学观念的影响，与科学的知识体系有一定的偏差，迫切需要从科学的专业

角度正确引导。

情感与价值观：当前，我国仍处于医疗资源不充足、不均衡的严峻现实中，我校在校生大部分为独生