2024-2025学年河南省部分名校高三上学期10月月考政治试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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河南省部分名校2024-2025学年高三上学期10月月考

政治试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.空想社会主义者圣西门、傅立叶、欧文等人认为社会的活动要由他们个人的发明活动来代替，解放的历史条件要由幻想的条件来代替，无产阶级的逐步组织成为阶级要由一种特意设计出来的社会组织来代替。在他们看来，今后的世界历史不过是宣传和实施他们的社会计划。由此可见，空想社会主义者（）

①看到并揭露资本主义弊端

②脱离社会历史的发展条件

③忽视阶级斗争的社会作用

④正确认识到社会历史规律

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】C

【解析】材料强调的是空想社会主义者认为社会的活动要由他们个人的发明活动来代替，解放的历史条件要由幻想的条件来代替，体现了其空想性，不涉及揭露资本主义弊端，①不选。空想社会主义者认为社会的活动要由他们个人的发明活动来代替，解放的历史条件要由幻想的条件来代替，无产阶级的逐步组织成为阶级要由一种特意设计出来的社会组织来代替，这些认识脱离社会历史的发展条件，忽视阶级斗争的社会作用，最终主动会是空想，②③入选。空想社会主义者从理性和正义出发，揭示资本主义的弊端，涉及未来社会的理想蓝图，并没有正确认识到社会历史规律，④不选。故本题选C。

2.1952年，中国的工农业总产值仅有739亿元，工业总产值占工农业总产值的比重只有43.1％。1957年工农业总产值达到1241亿元，比1952年增长67.8％（可比价）；其中工业总产值704亿元，增长128.6％，在工农业总产值中的占比变为56.7％。这说明（）

①过渡时期路线任务适合中国国情特点

②社会主义生产关系更能实现共同富裕

③社会主义改造推进了社会主义工业化

④生产资料公有制实现了经济协调发展

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【答案】B

【解析】1952年,属于社会主义过渡时期。中国的工农业总产值均实现增长。其中工业总产值704亿元，增长128.6％，在工农业总产值中的占比变为56.7％。这说明过渡时期路线任务适合中国国情特点，社会主义改造推进了社会主义工业化，①③正确。材料强调的是社会主义改造推进了社会主义工业化，未涉及共同富裕，而且当时还没有进入社会主义社会，没有体现社会主义生产关系，②错误。生产资料公有制有利于实现经济协调发展，但“实现了”说法过于绝对，当时的生产资料公有制还没有实现，④错误。故本题选B。

3.指出：“要加强制度宣传教育，特别是要加强对青少年的制度教育，讲好中国制度故事，引导人们充分认识我们已经走出了建设中国特色社会主义制度的成功之路，只要我们沿着这条道路继续前进，就一定能够实现国家治理体系和治理能力现代化。”加强对青少年的制度教育（）

①旨在坚定青少年的制度自信和政治认同

②有利于青少年自觉担负起民族复兴重任

③有利于青少年成为制度创造者和践行者

④能够将我国的制度优势转化为治理效能

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【答案】A

【解析】“旨在坚定青少年的制度自信和政治认同”与题干中提到的“讲好中国制度故事，引导人们充分认识”相呼应，表明加强对青少年的制度教育是为了增强他们对制度的自信和政治认同，①正确。通过制度教育，青少年能更好地理解国家的发展方向和道路，从而更有可能自觉担负起民族复兴的重任，②正确。虽然制度教育对青少年有积极影响，但说它能使青少年成为制度的“创造者”过于夸大其词，青少年更多的是制度的“学习和践行者”，③错误。这个选项的表述过于绝对，制度教育虽然重要，但并不能直接将制度优势转化为治理效能，这需要多方面的努力和实践，④错误。故本题选A。

4.党的十八大以来，中国深入推进对外开放，坚定不移推动经济全球化、建设开放型世界经济，推出共建“一带一路”、建设自由贸易试验区等务实举措，连续多年对世界经济增长的贡献率超过30％，是世界经济增长的强大引擎。中国在推动实现中华民族伟大复兴的同时，也为各国提供了重要市场机遇、投资机遇、增长机遇。这表明（）

①中国梦的深厚源泉在于整个世界

②中国梦既是中国的，也是奉献世界的梦

③中国成为世界经济发展的根本动力

④中国式现代化推动了世界的发展

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【答案】C

【解析