人教版小学一年级品德与社会全册教案.docx

人教版小学一级品德及生活下册全册教案....

我的一家人

教学目的：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、理解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到傲慢。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的状况。

课前准备：

1、视察并理解自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、老师准备一张自己童的家庭生活照

教学设计：

表格

学习内容学生活动老师活动

明确家庭的含义

理解老师的家人状况，学习表述方式

互相介绍自己的家人，彼此共享家庭的华蜜开心

让全班同学理解我的家人

总结，进展敬重一般劳动者的教化介绍自己家里人

看老师童时的家庭生活照，理解老师的家人状况

小组介绍自己家人状况

请同学到前边介绍，其他同学看照片听

和老师共同总结本课的收获1、结合发言状况进展指导、总结

2、结合照片进展介绍

3、老师巡察指导

4、老师指导并对说的好的同学给及表扬

5、进展爱家人教化

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。〔假如学生在答复这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，老师要刚好给及指导，从而明确家庭的含义。〕

二、学习新课

〔一〕老师投影出示自己童时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？〞“猜一猜其他几个人是谁？〞

2、老师介绍：你们想理解照片上这些人的状况吗？那老师来为你们介绍一下。老师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农夫。他们特殊会种庄稼……工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书……妈妈怀里抱着的小挚友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。〔爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等〕

4、小结：刚刚老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作爱好习惯

〔学生对老师的童生活都是特别感爱好的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既理解了老师的童生活，熟识了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。〕

〔二〕介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的状况介绍给同学们，可以把自己知道的状况告知大家，小组的同学假如想理解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍〔小组合作学习，同学们就像听故事一样，理解到小伙伴的家人状况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的进步。〕

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的状况。老师对介绍的好的同学刚好进展表扬。〔对于一级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很精彩的了，假如再能语言流畅的进展介绍，这更是高程度的呈现。老师适时的进展表扬和激励，学生获得的将是胜利的喜悦。〕

三、总结：通过今日对家人的介绍，你有什么想法？

教学反思：

这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思索。介绍我的家人对于小挚友来是很快乐的一件事。孩子们都想让别人更多的理解自己，都情愿把自己知道的状况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活泼。但对一级同学来说有条理的讲解并描述有一定的难度，所以老师的讲解并描述起着特别关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能到达品德及生活方面的训练，也能对学生进展思维和语言表达实力的培育。

第二课时

教学目的：

1、知道家人之间的互相关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

2、讲解并描述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

教学重点：知道家人之间的互相关系。

教学难点：讲解并描述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

课前准备：

学生准备

1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深入的故事。

2、有条件的可以把家庭生活录像带来。

3、水彩笔

老师准备：

1、画图纸假设干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事

教学设计：

表格

学习内容学生活动老师活动

1、学习家庭成员之间的互相关系

2、理解不同地区有不同的称呼

3、讲家庭故事1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习

2、请老家在外地的同学说说地方称呼。

3、请同学讲家庭故事