人教版小学四年级上册语文第二单元知识点整理要点.docx

人教版小学四级语文第二单元学问点整理

第二单元（视察）体会：我懂得了只要我们擅长视察，就会有所发觉。

教材内容分析：

本组教材围绕“视察与发觉”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于视察大自然景物和发觉大自然奇妙的

第五课《古诗两首》

一、教材分析

1．题西林壁。

这是苏轼在1084游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山风光秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不行胜数。全诗不仅是对庐山雄奇壮丽、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深入，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的相识，就必需站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。

2．游山西村。

诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之农村欢悦一片的气象和乡间的风光风俗，刻画了农夫淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

二、说明词句

１.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

译：不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一局部。

２.莫笑农家腊酒浑，丰留客足鸡豚。

译：不要笑农夫的酒浑浊，丰收之总能用足够的东西款待客人。

３.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

译：走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。

4.横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。

?译：在正面看都是连绵起伏的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形态、姿态是不同的。

三、结合生活实际，谈谈自己的理解。

１.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

答：当局者迷，旁观者清。

2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

答：在生活中遇到困难，感到没盼望了，突然有了新的转机。

3、站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。应当用那句诗句来形容？（横看成岭侧成风，远近凹凸各不同）

四、悟理：

1.《题西林壁》这首诗是（宋朝苏轼）写的，这首诗不仅对庐山(雄奇壮丽、千姿百态)景象的赞美，而且(不识庐山真面目，只缘身在此山中)这句诗蕴含着人生的哲理，即(要想对某个事物有全面的、符合实际的相识，就必需站在客观的立场上)，正如俗语所说：(当局者迷，旁观者清。)

2、《游山西村》是（宋）朝(陆游)写的,该诗生动地描绘了(丰收之农村欢悦一片的气象和乡间的风光风俗)，刻画了农夫淳朴、好客的品性，表现了诗人对(农村生活的宠爱的真挚感情。）

五、课内阅读题：

（一）题西林壁

横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。

______________?????_，_________?????______。

（1）先把这首诗补充完好。

（2）这首诗的作者是_____代闻名文学家____???__。诗中_???__、_?__、__?_、__?_、___??、__??_这几个字词告知我们，诗人是从不同的角度去欣赏庐山的美景。_?__、__?_、__?_说明诗人看到的风光各不一样。

（3）写出下列字的意思。

题：______?__?__??识：_________??__???缘_____????_____

（4）这首诗中哪句提醒了深入的道理，并写出它提醒了什么道理。

___________________________________________________????????????________

（5）从诗中找出恰当的诗句填在横线上。

教师在指导我们写作文时，经常用苏轼的名句：“____????_________，

____?????????____”，教我们写作文时不要说人家常说的话，要写出自己独特的见解，写出自己的特性。

（二）游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（1）这首诗是____代诗人_??_____的作品。这首诗描写的是______风光风俗，刻画了农夫_________的品性，表达了诗人_______????___的真挚感情。诗中一个“足”字写出了农家主人款待客人时________?__的盛情。

（2）??说明下列字的意思。

浑:_____??__????豚:______???__?疑：_____???___

（3）根据意思写诗句。

1不要笑话农家的腊酒浑浊。_____________

2丰收景，款待客人的菜肴足够丰富。_____________________

（4）从诗中找出恰当的诗句填在横线上。

形容陷入逆境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机的诗句是“?

?????????，?????????????????????????”。描写农家纯朴热忱款待客人的诗句是“????????????????????????，????????????????????????”。

第六课《爬山虎