2025届中考语文专题名著阅读艾青诗选.pptx

第二部分语文基础知识

专题名著阅读

艾青诗选(九上第20页);作者简介;艺术特色;第一阶段：20世纪30年代，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。;篇目名称;篇目名称;篇目名称;第二阶段：抗战时期，诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。;第三阶段：1978年以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。;篇目名称;1．(2022?江西)给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。

夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……

草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……;【解析】本题考查批注。从意向或人物刻画角度写一个批注即可。根据题目《刈草的孩子》可知，“孩子”是本首诗的主体意象；结合诗句中“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”，可知“孩子”用镰刀担负起生活的重任；“遮没他小小的身子”写出了“孩子”很小，生活艰难，让人揪心；“无声地刈草”“闪着金光的镰刀”写出了“孩子”的坚韧和对生活的希望，这一切，代表了在那个艰苦的年代人们生活的艰辛，象征着民族的苦难。;【答案】示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词组，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心。这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛和民族的苦难。;2.(2022?扬州改编)认真品味诗歌片段，结合内容，自选角度(如形象、情感等)，说说你从中获得的“美”的感受。

“我怀念那：同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……”

(摘自《艾青诗选?黎明》);【答案】示例：文段语言明丽潇洒，娓娓动听，“和小伙伴去采豆荚、露水浸透草鞋”等画面，充满深情，充满生活气息。虽为诗歌，但却有散文的不修饰的美，无须涂脂抹粉的本色，充满积极的生活气息，反映了当时处于黑暗之中的民众对光明的一种渴望。;3.(2021?烟台)20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首诗歌(节选)，填写表格。

我爱这土地(节选)

假如我是一只鸟，

我也应该用沙哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

……

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

1938年11月17日;复活的土地(节选)

因为，我们的曾经死了的大地，

在明朗的天空下

已复活了！

——苦难也已成为记忆，

在它温热的胸膛里

重新漩流着的

将是战斗者的血液。

1937年7月6日;诗歌;4.(2022?百校联考二)请阅读诗歌《北方》(节选)，写一段读书随感。随感中要说出这首诗出自哪部名著，表达了什么主题，读后对自己有什么触动。(不少于50字)

几千年了

我们的祖先曾在这里

和带给他们以打击的自然相搏斗，

他们为保卫土地

从不曾屈辱过一次，; 他们死了

把土地遗留给我们——

我爱这悲哀的国土，

它的广大而瘦瘠的土地

带给我们以淳朴的言语

与宽阔的姿态，

我相信这言语与姿态

坚强地生活在土地上

永远不会灭亡；; 我爱这悲哀的国土，

古老的国土

——这国土

养育了为我所爱的

世界上最艰苦与

最古老的种族。

——《北方》(节选)

1938年2月4日，潼关;读书随感：