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2024年小学教学质量评价制度

一、评价目的、意义

教学质量是高等学校生存的基础，不断提高教学质量是教学工作

的中心，加强教学质量检查是提高教学质量的保证。为保证学校教学

质量的稳步提高，保证本学校的生存和进一步发展，必须加强教学质

量的检查和评估。同时，通过教学质量的评价，让教师获得全面、准

确、真实的教学反馈信息，为教师的自我提高提供服务；也为教师的

评优、晋级提供客观依据。

二、评价机构

由学校教学质量评价小组来完成。评价小组由学校教学质量评价

小组成员、教务处成员组成，由张勇校长任组长。

三、评价对象

本校的在编教师和在本校代课的教师。

四、教师开新课和新开课必需进行试讲，由教务处组织相应教师

参加听课和评课，由教务处根据试讲情况决定能否上课。

五、教师每期行课前必需根据____版课程标准制定出本期课程教

学进度计划(一式三份)，交由学校教务处审核签字、校长复核签字批

准后执行。教师必须严格按教学进度计划进行教学。每学期的中期和

期末定期对全体教师的教学进度进行检查并记载检查情况，其间进行

不定期的抽查。

六、教师的教学必须严格执行学校关于教学环节的若干规定，严

格要求自己，不断学习，更新知识结构，结合最新科研成果，教书育

人；认真备课，认真钻研教材，教案、板书、板画必须规范，坚持用

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普通话教学；检查小组成员按学校规定的听课节数不定期听全校教师

的课，做好记载，给出评价并按月上报教务处，课后及时与教师交换

意见，以便改进教学方法，提高教学质量。

七、教师必须认真备课，撰写教案，严禁无教案上课。课后应根

据课程特点适当布置作业，认真批改，检查小组成员不定期抽查教师

教案和学生作业，做好记载，给出评价并按月上报教务处。

八、每期不定期组织学生座谈会，听取学生对各位教师教学情况

的反映；及时反馈意见。对反映较差的应提出限期改进要求，对反映

很好的要组织其它教师听公开课，共同提高教学质量。

九、配合教务处做好每年的学生评教工作，结合学院的检查情

况，给每位教师一个公正的评价。评价的结果作为评优、晋职晋级的

依据。

团西中心小学

2024年小学教学质量评价制度（二）

一、引言

随着时代的发展，教育改革在不断推进，小学教育质量提升成为

了教育改革的重要目标之一。为了更好地评价和监测小学教学质量，

我们需要建立起一套科学、公平、全面的评价制度。本文将介绍2024

年小学教学质量评价制度，包括评价内容、评价指标和评价方法等方

面的内容。

二、评价内容

小学教学质量评价应该覆盖学校整体情况、教师教学水平、学生

学业水平等多个方面。评价内容应包括以下几个方面：

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1.学校整体情况评价。评价学校的整体教育水平，包括学校规

模、管理水平、教育资源配置以及学校教育目标的实现情况等。

2.教师教学水平评价。评价教师的专业素养、授课能力、教学方

法和教学效果等方面，通过观课评价、教学案例分析、学生评价等方

式进行评价。

3.学生学业水平评价。评价学生的学习能力、知识掌握程度、实

际应用能力等方面，通过考试、作业、项目展示等方式进行评价。

4.学生综合素质评价。评价学生的道德品质、思想品德、身心健

康等方面，通过课堂观察、个人表现评价、综合评定等方式进行评

价。

三、评价指标

小学教学质量评价指标应具备科学性、可操作性和实用性。以下

是一些可能的评价指标：

1.学校整体情况评价指标。包括学校规模、学生人数、学校设施

等方面的指标。

2.教师教学水平评价指标。包括教师学历、职称、教育教学经验

等方面的指标。

3.学生学业水平评价指标。包括学生考试成绩、作业完成情况、

学科竞赛成绩等方面的指标。

4.学生综合素质评价指标。包括学生道德品质、品德行为、健康

状况等方面的指标。

四、评价方法

小学教学质量评价方法应包括多种方式，以保证评价结果的准确

性和客观性。

第