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Unit1SectionA1a-1d教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级英语上册

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为“Unit1SectionA1a-1d”，主要包括以下内容：

-1a：听力练习，让学生听懂并在图片中找出与听力内容相符的场景。

-1b：口语练习，学生根据听力内容进行角色扮演，练习询问和回答地点。

-1c：阅读练习，学生阅读关于不同地点的描述，并找出与图片相对应的地点。

-1d：写作练习，学生根据所学内容，编写一段关于自己喜欢地点的短文。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，能够理解并运用本节课所学的地点相关词汇和句型。

2.文化意识：通过学习不同地点的描述，增强学生对周围环境的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生创造性思考，通过编写关于自己喜欢地点的短文，发展学生的想象力和逻辑思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如通过图片和听力练习来提高理解和记忆效果。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同地点的图片，引导学生用英语描述图片，激发学生学习兴趣。

-情境模拟：设计一个小游戏，让学生在课堂上模拟去不同地点的场景，练习本节课的句型和词汇。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢去的地方，并用英语描述这些地方的特点。

-角色扮演：学生扮演旅行顾问，向其他同学推荐他们喜欢的地点，并用英语进行介绍。

3.反思与评价

-自我反思：学生课后反思本节课的学习内容，思考如何将所学应用到实际生活中。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的口语表达和写作，提出改进意见，共同提高。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解重点词汇和句型，确保学生掌握基本的语言知识。

2.互动讨论法：通过小组讨论，提高学生的口语交流能力和协作精神。

3.任务驱动法：设计实际任务，如编写旅游介绍，激发学生的学习动机。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，增强视觉效果，辅助语言学习。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力和理解能力。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和翻译工具，以辅助词汇学习和自我提高。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列有趣的地点图片，引导学生用中文描述这些图片。随后，教师用英语复述学生的描述，以此引出本节课的主题。接着，教师播放一段与本节课内容相关的听力材料，让学生初步感知本节课将要学习的词汇和句型。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解本节课的重点词汇和句型，通过例句和情境演示，帮助学生理解并记忆。随后，学生进行听力练习，完成1a部分的听力任务。在学生掌握听力内容后，教师引导学生进行口语练习，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。接着，学生阅读1c部分的文本，教师引导学生找出文本中的关键信息，并讨论文本中的地点描述。最后，学生进行写作练习，根据所学内容编写一段关于自己喜欢地点的短文。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个地点，设计并制作一个旅游海报。海报上需要包含地点的名称、图片、特色描述以及吸引游客的理由。小组成员分工合作，运用本节课所学的词汇和句型，完成海报的设计。在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，包括他们学到的词汇、句型以及如何在实际生活中运用这些知识。教师对学生的学习成果给予肯定和鼓励，并指出需要改进的地方。最后，教师简要回顾本节课的重点内容，布置相关的课后作业，要求学生复习巩固所学知识，并尝试在日常生活中使用。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对于地点描述的词汇和句型掌握较好，但在实际口语应用中仍存在一些困难，尤其是在表达复杂地点信息时。此外，部分学生在写作环节表现出思路不够开阔，缺乏创造性。

2.教学改进：下一节课，我将增加更多的互动练习，如设置更多真实的交流场景，让学生在模拟的情境中练习口语。同时，我会在写作环节提供更多的引导，如展示优秀范文，以及提供写作框架，帮助学生拓展思路，提高写作的创造性和准确性。此外，我计划在课后提供更多个性化辅导，帮助那些在课堂上表现不够自信的学生。

七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大多数学生能够