高职计算机应用技术专业《后台管理系统开发》课程标准 .pdf

《后台管理系统开发》课程标准

一、课程的性质

《后台管理系统开发》课程是计算机应用技术专业的核心课程，其目标是培养学生实施

网站开发与设计、网页美工的能力，能够独立开发一个相对完整的网站项目。本课程的先修

课程为《H5+CSS3》、《数据库SQL》、《LAMP高级应用开发》等。与本学期的《前台应用开发》

结合，通过实践学习，开发出一个相对完整的网站。

二、课程设计理念

1、该课程是依据“计算机应用技术专业教学标准”中的“网站开发与设计”、“网站编

辑”、“网页美工”工作岗位来设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传

统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的网站开发与设计工作任务为对

象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。课程内容突

出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑

了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充

分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结

合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

2、该门课程的总学时为90。以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养

和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，遵循学生认知规律，

将本课程的实践任务分解设计成若干实验项目，以网站建设中的具体项目任务为载体，引出

相关专业知识，并通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开

放性设计、教学考核方法改革等，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，

保证学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。

3、课程开发思路

根据高职教育的特点，按照学院“小而精”的办学思路和“校企融合、同兴共赢”的办

学模式，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主

的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面：

基于典型工作过程分析，构建课程体系；

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职业能力培养为核心，设计教学内容；

以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；

融合职业资格标准，推行双证书制；

校企合作，共建新型实践教学基地；

校企合作，形成实践技能课主要由企业兼职教师讲授的机制。

三、课程目标

本课程的培养目标是培养网站设计与开发人员，主要培养就业岗位为PHP程序员、后台

开发人员、网页美工师等，其核心能力为网站设计能力、网页编辑能力。这就要求学生首先

掌握程序设计思想、基本的美工知识、PHP程序基础，再通过本课程的学习，掌握后台管理

系统的开发，能够独立开发一个与网站前端对接的后台管理系统，成为能够胜任中小型企业

后台管理系统开发、维护、安全管理与应用的高素质技能型人才。

（一）知识目标

掌握网站设计的基本知识；

掌握PHP程序语言；

掌握Laravel框架；

掌握MySQL数据库基本知识；

掌握网站的运营与维护。

（二）技能目标

能够进行后台管理系统的设计；

能熟练配置各种PHP开发环境；

能运用Laravel框架开发后台管理系统；

能对不同类型的网页进行美化处理；

能设计与开发各种实用模块；

能实现权限管理功能；

能开发与前台对应的接口；

能够对后台管理系统进行测试和维护。

（三）素质目标

养成正确规范的职业行为习惯；

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制定方案和解决问题的能力进一步提升；

口头与书面表达能力、人际沟通能力进一步提升；

责任感、团队协作意识进一步加强；

自主学习能力、创新能力进一步提升。

四、课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知

识、技能与态度。

教学工作任务、